（2026版）第二单元维护社会秩序（期末复习讲义）解析版

skybamboo · 发表于 3 小时前

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二、文档内容简述：

第二单元维护社会秩序（期末复习讲义）（解析版）
（考情透视+知识梳理+典例引领+分层练习）

考查题型
内容要点
命题趋势
基础识记类
选择题（区分社会秩序类型、社会规则分类等概念）、填空题（填写“社会规则作用”“尊重他人要求”等核心表述）。
1. 情境化突出：素材贴近校园（如“课间打闹违反秩序”）、交通（如“电动车不戴头盔”）、消费（如“商家虚假宣传”）等生活场景，考查知识应用。
2. 素养导向明显：侧重“责任意识”“法治观念”，如设问“如何提醒同学遵守课堂秩序”，引导践行规则。
3. 知识关联整合：关联“亲社会行为”“网络规则”等知识点，如考“文明有礼与亲社会行为的关系”，考查知识整合能力。
4. 实践落地强化：增加“行动建议”“活动设计”类题目，如“设计一次班级诚信签名活动方案”，要求知识转化为具体行为。
最终结论：本单元考查层级为“基础识记→理解应用→实践落地”，核心围绕“规则、尊重、有礼、诚信”的理解与践行，贴合生活与素养要求。
理解应用类
材料分析题（结合“校园秩序混乱”“行人闯红灯”“商家不诚信”等案例分析知识点）、简答题（简述“文明有礼的表现”“遵守规则的要求”等）。
实践探究类
情境题（给定“不遵守排队秩序”“朋友撒谎”等场景，提出解决建议）、活动设计题（规划“班级文明有礼宣传活动”“规则意识主题班会”等方案）。

《维护社会秩序》

【典例1】【社会规则与社会秩序】（2024·四川成都·中考真题）应急车道，是专门供工程救险、消防救援、医疗救护或民警执行紧急公务等处理应急事务车辆使用的车道，也被称为“生命通道”。我国法律明确规定侵占应急车道是违法行为，但在社会生活中，侵占应急车道的现象却屡禁不止。面对这一现象，我们呼吁（   ）

①提高文明素养，坚持生命至上 ②制定法律法规，维护公共利益
③增强安全意识，提升驾驶技能 ④自觉遵守规则，维护社会秩序
A．①②       B．①④ C．②③       D．③④
【答案】B
【详解】本题考查坚持生命至上、自觉遵守规则。
①④：应急车道也被称为“生命通道”，因此面对侵占应急车道的现象，呼吁大家要提高文明素养，坚持生命至上，不随意占用应急车道；我国法律明确规定侵占应急车道是违法行为，但在社会生活中仍有侵占现象，说明这些侵占者缺乏规则意识，因此呼吁大家自觉遵守规则，维护社会秩序，故①④说法正确；
②：面对社会现象，国家立法机关的确应该制定相关法律法规，但是题文中说明我国已经有法律规定侵占应急车道的行为是违法行为，因此应呼吁有关部门严格执法，故②不符合题意；
③：侵占应急车道的行为，不是因为驾驶技能不高，而是因为缺乏生命意识和规则意识，故③不符合题意；
故本题选B。
【即时检测1】人民群众顺利出行与长沙地铁高效运转密不可分。某班同学收集到以下地铁运营举措。
提醒事项
引导客流
加强运营
乘电扶梯时应站稳扶好，不要低头看手机，更不要嬉戏打闹
采取栏杆绕行、分批次进站、改变扶梯方向等措施引导人群
节假日增加上线列车、缩短行车间隔、延长运营服务时间
这些举措表明长沙地铁（   ）
①加强管理，服务群众 ②遵守法律，维护正义
③改进规则，维护秩序 ④惩恶扬善，保障公平
A．①②       B．①③       C．②④       D．③④
【答案】B
【详解】本题考查积极改进规则。
①③：分析可知，“乘电扶梯时应站稳扶好，不要低头看手机，更不要嬉戏打闹”这一提醒事项表明长沙地铁加强管理，引导乘客安全、规范地使用电扶梯，服务群众出行；“采取栏杆绕行、分批次进站、改变扶梯方向等措施引导人群”，体现了长沙地铁通过改进引导方式和规则，有效地维护了地铁站内的秩序，确保客流顺畅和安全；“节假日增加上线列车、缩短行车间隔、延长运营服务时间”，同样反映了长沙地铁为满足群众节假日出行需求而加强管理，提供更优质的服务；故题干的举措表明长沙地铁加强管理，服务群众；改进规则，维护秩序；故①③符合题意；
②④：这些举措并未直接体现遵守法律、维护正义以及惩恶扬善、保障公平，更多的是在运营管理和规则改进方面下功夫，为群众出行创造更好的条件；故②④不符合题意；
故本题选B。
【即时检测2】为提高公交专用道使用效率和路网整体通行效率，西宁交警对15条公交专用道通行规定及全市公交专用道启用时间、专用时间限制等进行统一调整。此举体现了西宁交警（   ）
A．坚定维护规则    B．自觉遵守规则
C．积极改进规则    D．努力宣传规则
【答案】C
【详解】本题考查积极改进规则。
C：“对启用时间、专用时间限制等进行统一调整”体现西宁交警根据实际情况完善规则，积极改进规则，故C符合题意；
ABD：材料主要体现改进规则，并未体现“维护规则”、“遵守规则”、“宣传规则”，故ABD不符合题意；
故本题选C。
【即时检测3】社会秩序是社会生活的一种有序化状态。下列行为中属于维护社会秩序的是（   ）
①帮助班主任筹备家长会  ②在指定区域停放共享单车
③定期收拾好自己的房间  ④劝阻行人翻越道路隔离护栏
A．①② B．①③ C．②④    D．③④
【答案】C
【详解】本题考查社会秩序。
①：帮助班主任筹备家长会，与社会秩序无关，故①不符合题意；
②④：社会秩序是社会生活的一种有序化状态，在指定区域停放共享单车、劝阻行人翻越道路隔离护栏，都是维护社会秩序的表现，故②④符合题意；
③：定期收拾好自己的房间，是自立的表现，与社会秩序无关，故③不符合题意；
故本题选C。
【即时检测4】过马路时遵守交通规则，购物时排队付款，图书馆里保持安静。这些行为体现了（   ）
A．社会规则保障社会秩序的实现
B．社会规则限制了个人自由
C．社会规则是一成不变的
D．只有法律才能约束人们的行为
【答案】A
【详解】本题考查社会规则与社会秩序的关系。
A：题干中的行为均是社会规则的具体体现，遵守这些规则能确保交通、购物、图书馆等场所的秩序，故A符合题意；
B：社会规则划定了自由的边界，同时保障人们的自由，并非限制自由，故B说法错误；
C：社会规则会随社会发展而调整，并非一成不变，故C说法错误；
D：约束行为的规则包括法律、道德、纪律等，题干中的排队、保持安静等并非仅靠法律约束，故D说法错误；
故本题选A。
【典例2】【社会道德】（2025·江西·中考真题）春风化雨，德润赣鄱。以下“江西好人”的典型事迹中，直接体现诚信品质的是（   ）
A．特种兵飞奔跳江，勇救七旬老人 B．轮椅上的“创业达人”，热心公益助残友
C．电力人扎根一线，守护万家灯火    D．“护林人”22年信守承诺，一心守护山林
【答案】D
【详解】本题考查诚信品质的理解。
A：描述的是见义勇为的行为，体现的是勇敢和助人为乐，与诚信无关，故A不符合题意；
B：强调创业和公益助残，体现的是自强和友善，未直接涉及诚信，故B不符合题意；
C：体现的是爱岗敬业和奉献精神，属于职业道德范畴，与诚信无直接关联，故C不符合题意；
D：“信守承诺”直接指向诚信的核心内涵，即履行诺言、坚守责任，故D符合题意；
故本题选D。
【即时检测1】在“人生格言”分享会上，小清同学展示了以下名句：
己所不欲，勿施于人。——《论语》
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》
以上名句告诉我们要（   ）
A．换位思考，学会关爱他人 B．接纳自己，激发自身潜能
C．扬长避短，不断完善自我 D．重视他人，尊重他人意见
【答案】A
【详解】本题考查换位思考。
A：“己所不欲，勿施于人”强调换位思考，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”强调关爱他人，两者均指向换位思考和推己及人的关爱，故A符合题意；
B：题干未涉及自我接纳或潜能激发的内容，故B不符合题意；
C：扬长避短和完善自我与题干中强调的对待他人的态度无关，故C不符合题意；
D：尊重他人意见虽与换位思考部分相关，但未涵盖“关爱他人”的核心内涵，故D不符合题意；
故本题选A。
【即时检测2】下边漫画说明了（   ）

①要珍惜个人诚信记录    ②诚信促进社会文明
③诚信是企业的有形资产 ④诚信是个人安身立命之本
A．①②       B．①④       C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】本题考查诚信的相关知识。
①④：分析漫画，漫画描述了失信者处处受限，这说明诚信是个人安身立命之本，启示我们要珍惜个人诚信记录；故①④符合题意；
②：漫画体现的是诚信对个人的重要性，不能说明诚信促进社会文明；故②不符合题意；
③：诚信是企业的无形资产；故③错误；
故本题选B。
【即时检测3】2025年4月，在某地铁上，一男子因嫌弃邻座乘客衣服沾灰，对其出言不逊。此时，一名女乘客挺身而出进行制止：“你要是不愿跟他挨着，就别坐这儿了，我愿意跟他挨着。”随后，女乘客又轻声安抚邻座乘客：“没事儿。”女乘客身上值得我们学习的美好品质有（   ）
①自立自强 ②文明有礼 ③直面挫折    ④真诚友善
A．①③    B．①④    C．②③ D．②④
【答案】D
【详解】本题考查文明有礼、关爱他人。
②：女乘客挺身而出，制止男子对邻座乘客的出言不逊，并以礼貌但坚定的方式表达意见，体现了对公共秩序的维护和基本的文明素养，故②符合题意；
④：女乘客主动安抚受委屈的乘客，并愿意与受嫌弃的乘客坐在一起，这展现了真诚的关怀、同理心和友善，传递了温暖，故④符合题意；
①：自立自强强调个人独立和努力向上，但女乘客的行为是帮助他人，并非展示自身独立性，故①不符合题意；
③：直面挫折指勇敢面对个人困难或失败，但女乘客是在介入他人的冲突，而非处理自己的挫折，故③不符合题意；
故本题选D。
【即时检测4】一天深夜的广州某小区门口，一男子拄着拐杖艰难朝家走。“广州街坊”平安志愿服务队保安刘大哥得知他腿部受伤，毫不犹豫背起他并将他送回了家。这体现刘大哥（   ）
①独善其身        ②义利兼顾        ③心怀善意        ④乐于助人
A．①② B．①④ C．②③       D．③④
【答案】D
【详解】本题考查关爱他人、亲社会行为等知识点。
①：独善其身指注重自身修养而不顾他人，与刘大哥主动帮助他人的行为相反，故①说法错误；
②：义利兼顾强调道义与利益并重，但材料未体现刘大哥考虑利益，其行为纯粹出于善意，故②不符合题意；
③：刘大哥主动帮助受伤男子，体现了其内心的善良与关怀，故③符合题意；
④：刘大哥背男子回家的行为直接体现助人为乐的品质，故④符合题意。
故本题选D。
【即时检测5】下边漫画的主要寓意有（   ）

①文明有礼体现国家形象 ②我们的生活与法律息息相关
③遵守社会规则需要他律和自律    ④要遵循生命发展的自然规律
A．①③       B．①④    C．②③    D．②④
【答案】C
【详解】本题考查自觉遵守规则、文明有礼的重要意义。
①：漫画的重点在于表现个体行为与社会规则的关系，而非个体行为与国家形象的联系。故①说法不符合题意；
②：漫画中的红灯代表交通规则，而交通规则是法律的一部分。漫画通过描绘一个人在面对红灯时停车的行为，暗示了人们在日常生活中需要遵守法律，体现了“我们的生活与法律息息相关”的寓意。故②说法符合题意；
③：漫画中的人物需要注意：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。故③说法符合题意；
④：漫画的内容与“要遵循生命发展的自然规律”无直接关联。它主要讲述的是个体在社会中应如何遵守规则，而非强调生命发展的自然规律。故④说法不符合题意；
故本题选C。
【典例3】【法治】（2025·江西·中考真题）“冲动是魔鬼，我当时太上头了，没想到一拳打下去会发生这么严重的后果……”何某与他人因小事起了争执，继而大打出手，导致他人受伤住院，自己也受到了法律惩罚。该案例给我们的警示是（   ）
①负面情绪有助于适应突发事件  ②合理调控情绪，做情绪的主人
③任何违法行为都应受刑罚处罚  ④增强法治观念，做到依法自律
A．①②       B．①③       C．②④    D．③④
【答案】C
【详解】本题考查调节情绪的重要性、预防犯罪的要求。
②：案例中的何某因未能控制情绪导致严重的后果，警示我们要学会合理调控情绪，做情绪的主人，故②说法正确；
④：何某因小事与他人争执发生违法行为而受到了法律惩罚，警示我们要增强法治观念，做到依法自律，故④说法正确；
①：适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件。题文中何某因情绪失控引发严重后果，说明负面情绪可能带来危害，故①说法错误；
③：只有犯罪行为才会受刑罚处罚，故③说法错误；
故本题选C。
【即时检测1】近期，国产AI大模型DeepSeek（深度求索）热度飙升，众多培训机构趁势推出大量相关网课。结合漫画，作为消费者可采取的措施是（   ）

A．直接向法院提起诉讼，要求追究商家的刑事责任
B．拨打“12345”政务热线，通过和解解决该争议
C．向当地消费者协会投诉，通过行政调解解决纠纷
D．向市场监督管理局举报商家虚假宣传和欺诈行为
【答案】D
【详解】本题考查依法维权的方式。
D：题文中，部分培训机构诱骗、误导消费者，侵犯了消费者的合法权益，因此，作为消费者应依法维护自身的合法权益，可以向市场监督管理局举报商家虚假宣传和欺诈行为，故D说法正确；
A：直接向法院提起诉讼，要求追究商家的民事责任，故A说法错误；
B：拨打“12345”政务热线可以投诉，和解是指消费者和商家之间自行达成协议解决争端，故B说法错误；
C：行政调解是行政机关参与的，消费者协会不是行政机关，故C说法错误；
故本题选D。
【即时检测2】习近平总书记强调：“普法工作要在针对性和实效性上下功夫，特别是要加强青少年法治教育，不断提升全体公民法治意识和法治素养。”作为青少年，我们应该（   ）
①树立法治观念，遵守法律
②从内心深处拥护、信仰法律
③加强立法，完善法律体系
④捍卫法律，为法律的完善贡献力量
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【详解】本题考查树立法治意识。
①：青少年应树立法治观念并遵守法律，这是公民的基本义务，故①符合题意；
②：拥护和信仰法律是提升法治意识的内在要求，故②符合题意；
③：立法属于国家立法机关的职责，青少年无法直接参与立法，故③说法错误；
④：青少年可以通过合法途径捍卫法律尊严、参与法治建设，故④符合题意；
故本题选C。
【即时检测3】小王网上购买演唱会门票后，到现场发现自己的座位被柱子遮挡，看不到舞台。于是，小王联系了网站负责人要求退票或得到相应的补偿，却遭到了拒绝。小王随后向人民法院起诉。最终法院审理判决，该网站全款退还门票费用并作出补偿。这件事启示我们（   ）
①受到非法侵害时，直接向人民法院起诉就行
②在社会交往中要学会换位思考，尊重他人的合法权益
③诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段
④当合法权益受到侵犯时，要依法维护自己的正当权益
A．①②       B．①③ C．②④    D．③④
【答案】D
【详解】本题考查依法维权的途径。
①：受到非法侵害时，应先尝试和解、调解等途径，而非“直接”起诉，故①说法错误；
②：题文内容启示我们要学会依法维权，不是学会换位思考，尊重他人的合法权益，故②不符合题意；
③：小王通过诉讼成功维权，说明诉讼是最正规、权威的手段，故③说法正确；
④：小王通过法律途径维护自身权益，体现依法维权的重要性，故④说法正确；
故本题选D。
【即时检测4】下面是同学们搜集的一些案例，大家准备对这些案例进行分类，你认为适用于行政诉讼的是（   ）
案例一：张某为泄愤，故意从高空抛下刀具，造成李某重伤
案例二：王老板拖欠供应商货款故意不还，供应商一纸诉状把他告上法庭。
案例三：某造纸厂非法排污，当地生态环境部门对该造纸厂进行了罚款，并对主要负责人进行追责。
案例四：某部门扣押占道经营的商贩小贾的水果，收到小贾的罚款后依旧不返还水果，造成水果腐烂。
A．案例一和案例二 B．案例三和案例四
C．案例二和案例四 D．案例四
【答案】B
【详解】本题考查行政诉讼的适用范围。
ABCD：案例一，张某高空抛物致人重伤，属于刑事案件（涉嫌故意伤害或高空抛物罪），适用刑事诉讼，与行政诉讼无关；案例二，王老板拖欠货款是民事合同纠纷，适用民事诉讼，不属于行政诉讼；案例三，生态环境部门对造纸厂罚款并追责，属于行政处罚。若造纸厂对处罚不服，可提起行政诉讼，因此案例三可能适用行政诉讼；案例四，部门扣押小贾水果且不返还，属于行政机关的具体行政行为。小贾若认为该行为违法，可提起行政诉讼，因此案例四适用行政诉讼。案例三涉及对行政处罚的争议，案例四涉及对行政强制措施的争议，均属于行政诉讼范畴，故B说法正确；ACD说法错误；
故本题选B。
【即时检测5】每年“3·15”晚会都会曝光大量消费者关注的商品或服务质量问题，深度揭露消费环境存在的各类问题，倡导在法治的阳光下，消费者更有尊严地维护自己的合法权益。以下依法维权方式正确的是（   ）
①直接对话，通过和解解决纠纷
②向工商部门提起诉讼
③向消费者协会投诉，调解纠纷
④向人民法院申请仲裁
A．①② B．①③    C．②④    D．③④
【答案】B
【详解】本题考查依法维权的途径。
①：直接对话和解是消费者与经营者协商解决纠纷的合法方式，故①符合题意；
②：提起诉讼的机关应为人民法院，而非工商部门，故②说法错误；
③：向消费者协会投诉属于通过调解解决纠纷的合法途径，故③符合题意；
④：仲裁需向仲裁机构申请，而非人民法院，故④说法错误；
故本题选B。

基础通关练（测试时间：5分钟）
1.（2024·江苏连云港·中考真题）从他律向自律转变，需要我们常常自我反省，不断增强自控力。有助于增强这种能力的做法是（    ）
①设定体育锻炼小目标并付诸行动
②尝试纠正自己的小缺点并自我监控
③放学回家先完成作业后熬夜追剧
④追求特立独行并形成自己的审美个性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】本题考查行己有耻的要求。
①：设定体育锻炼小目标并付诸行动，这可以培养坚持和自我管理的能力，有助于增强自控力，故①正确；
②：尝试纠正自己的小缺点并自我监控，这能提升自我约束和自我调整的能力，对增强自控力有帮助，故②正确；
③：放学回家先完成作业是正确的，但熬夜追剧不利于身心健康，也不能体现增强自控力，故③错误；
④：我们不能追求特立独行，这不是自律的表现，故④错误；
故本题选A。
2．（24-25八年级上·广东汕头·期末）对下边宣传图片理解错误的是（   ）

A．社会的正常运行需要秩序
B．维护社会秩序离不开规则
C．规则明确社会秩序的内容
D．规则靠国家强制力保证实施
【答案】D
【详解】本题考查社会规则与社会秩序的关系的相关知识。
A：图片中的规则都是为了维护社会正常运行，体现社会的正常运行需要秩序，故A说法正确；
B：交通规则、行为规范等都是维护社会秩序的规则，说明维护社会秩序离不开规则，故B说法正确；
C：“电动自行车禁入电梯”“过马路走人行道”“禁止高空抛物”等规则明确了社会秩序的具体内容，故C说法正确；
D：规则包括道德、纪律、法律等，其中法律靠国家强制力保证实施，而图片中的规则并非都是法律，如“过马路走人行道”更多是道德和交通法规的要求，不能笼统说规则都靠国家强制力保证实施，故D说法错误；
本题为逆向选择题，故本题选D。
3．（24-25八年级上·山西·期中）许衡与友人外出，因天气热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？”这个故事教育我们（   ）
A．外在的约束比内心的自觉更重要
B．遵守社会规则需要自我约束
C．遵守规则只能靠他人提醒、监督
D．社会规则限制了人们的自由
【答案】B
【详解】本题考查遵守社会规则的相关知识。
A：许衡的行为强调内心自觉的重要性，而非外在约束，故A说法错误；
B：许衡在无人监督时仍能自我约束，体现遵守规则需要自律，故B符合题意；
C：故事中许衡未依赖他人提醒，说明遵守规则不只能靠外部监督，故C错误；
D：社会规则保障自由而非限制，故D说法错误；
故本题选B。
4.（2025·四川绵阳·二模）一位老人身体不适，于是占用了列车上的三个座位休息，但他却只购买了一张票，这事在网络上引起了广泛关注。要从根本上解决此类事件，让上述现象不再沦为争论的焦点，需要（   ）
A．锻炼身体，保持身体健康
B．多购车票，以防不时之需
C．完善制度，急群众之所急
D．强化执法，打击占座行为
【答案】C
【详解】本题考查完善规则。
C：题目要求从根本上解决老人因身体不适占用多个座位但只购一票的问题。选项C“完善制度”强调从制度层面入手，例如在公共交通中设置更多便民设施（如临时休息区）、明确特殊情况下乘客的权益保障规则，或优化票务制度以兼顾公平与人性化需求。这既能满足群众实际困难，又避免争议，是长效且根本的解决方式。故C符合题意；
ABD：AB依赖个人行为，D侧重事后处罚均未触及问题根源，无法预防类似事件再次发生。故ABD不符合题意；
故本题选C。
5.（2024·山东潍坊·中考真题）2024年春节，村民王阿姨走进电影院，用自己的A+信用等级免费观看了一场电影。参观农耕园享受折扣，超市购物满减优惠，兑换电影票、咖啡……看着App上日益增多的信用权益，王阿姨满是自豪：“这可不仅是实惠，也是好信用带来的光荣呀！”由此可见（    ）
①守信者可以处处受益    ②诚信能够积累社会资本
③个人诚信日益受到重视    ④诚信是企业的无形资产
A．①③    B．①④    C．②③       D．②④
【答案】A
【详解】本题考查对诚信的理解。
①③：题干中王阿姨因为A+信用等级在看电影、参观农耕园、超市购物等方面都获得了实惠，体现了守信者在多个方面受益，说明守信者可以处处受益；从王阿姨因良好信用等级获得各种权益可以看出，个人诚信越来越受到重视；故①③符合题意；
②：题干中未明确体现出社会资本的积累，更多的是个人在不同场景下因诚信获得的实际好处，故②不符合题意；
④：题干中主要强调的是个人诚信，而非企业诚信，故④不符合题意；
故本题选A。
6.（2025·河北·中考真题）“我希望每一份订单都能准时送达，也希望每一份订单都能得到理解和尊重。”这是一位外卖小哥的心声。回应外卖小哥心声的正确做法是（   ）
①收到外卖时，礼貌致谢  ②送餐延迟时，总是抱怨
③恶劣天气时，表达关心  ④网络评价时，只给差评
A．①②       B．①③       C．②④    D．③④
【答案】B
【详解】本题考查尊重他人、以礼待人。
①③：从题文中可知，外卖小哥懂得理解和尊重他人。回应小哥的心声，我们收到外卖时应礼貌致谢，表达对外卖小哥劳动的尊重。遇到恶劣天气时表达关心，体现了对外卖小哥工作艰辛的理解。故①③说法正确；
②：送餐延迟时总是抱怨，是缺乏对外卖小哥的理解和包容的表现，故②说法错误；
④：网络评价时只给差评，是对外卖员的片面评价，并且缺乏善意，故④说法错误；
故本题选B。
7.（2025·山东济宁·中考真题）中华文化源远流长、博大精深。下列古语与解读对应正确的是（   ）
A．己所不欲，勿施于人——尊重他人，学会欣赏他人
B．恻隐之心，仁之端也——关爱他人要讲究策略
C．交友投分，切磨箴规——竞争必然伤害友谊
D．不学礼，无以立——文明有礼是立身处世的前提
【答案】D
【详解】本题考查文明有礼相关知识。
A：“己所不欲，勿施于人”强调推己及人、换位思考，而非“欣赏他人”，故A解读错误；
B：“恻隐之心，仁之端也”说明同情心是仁德的开端，与“关爱策略”无关，故B解读错误；
C：“交友投分，切磨箴规”体现朋友间应互相促进，竞争并不必然伤害友谊，故C解读错误；
D：“不学礼，无以立”直接说明文明有礼是立身处世的前提，故D解读正确；
故本题选D。
8.（24-25八年级下·河南洛阳·期末）以下三则名言共同（   ）
凡将立国，制度不可不察也。
奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。
立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。
A．启示我国应坚持全面依法治国的基本方略  B．说明中国特色社会主义法治体系不断完善
C．证明法治是人类进入文明社会的重要标志  D．昭示我们应坚持党对全面依法治国的领导
【答案】A
【详解】本题考查法治的作用。
A：“凡将立国，制度不可不察也”意思是想要建立一个国家，就不能不认真考察和制定国家的制度，强调制度、法令的重要性；“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”意思是执行法度的人坚决，国家就会富强；执行法度的人软弱，国家就会贫弱，强调法治的重要性，“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治”意思是在天下制订完善的法律，天下就能实现大治；在国家制订完善的法律，国家就能实现大治，阐明制订完善的法律对于治理国家的极端重要性，三则名言共同启示我国应坚持全面依法治国的基本方略，故A符合题意；
BCD：材料主要体现法治的重要性，并未直接体现“法治体系不断完善”、“法治是人类进入文明社会的重要标志”、“坚持党对全面依法治国的领导”，故BCD不符合题意；
故本题选A。
9.（24-25八年级上·江苏盐城·期末）面对下图漫画《先涨价再打折》中网络店家虚假促销打折的行为，消费者应该（   ）

A．拒绝网络购物，崇尚节俭  B．完善法律法规，加强监管
C．增强法治观念，诚信经营  D．提高维权意识，理性消费
【答案】D
【详解】本题考查依法维权的相关知识。
A：“拒绝网络购物” 的做法过于极端，网络购物有其便利性，不能因存在虚假促销就完全拒绝，故A说法错误；
B：完善法律法规、加强监管是政府和相关部门的职责，不是消费者的做法，故B不符合题意；
C：“增强法治观念，诚信经营” 是对经营者的要求，而非消费者，故C不符合题意；
D：面对网络店家先涨价再打折的虚假促销行为，消费者应提高维权意识，一旦发现权益受损可通过合法途径维权；同时要理性消费，避免被虚假折扣迷惑，故D说法正确；
故本题选D。
10.（24-25七年级下·河北保定·期末）16岁的中学生秦某在学校多次无故殴打、辱骂同学郭某，还用手机拍摄视频上传至网络，导致郭某身体受伤、精神抑郁。人民检察院经审查认定，秦某的行为触犯刑法，应追究其刑事责任。这一案例警示中学生（   ）
①不能与同学发生矛盾 ②不违法是行为的底线
③要杜绝行政违法行为 ④违法犯罪会危害他人
A．①④ B．②③    C．③④    D．②④
【答案】D
【详解】本题考查法不可违。
①：同学之间难免有矛盾，关键是要正确处理而非完全避免，故①说法错误；
②：法律是最低行为标准，不违法是基本底线，故②符合题意；
③：案例中秦某的行为属于刑事犯罪，与行政违法无关，且“杜绝”表述过于绝对，故③说法错误；
④：秦某的行为导致他人身体受伤、精神抑郁，说明违法犯罪会危害他人，故④符合题意；
故本题选D。
11.（24-25八年级下·河南周口·期末）一项全国性的调查分析报告显示：当自己或家人遇到不公平事情时，选择“通过法律渠道解决”的比例居第一位；选择“托关系、找熟人”的比例明显下降。可见（   ）
A．法治是实现自由平等、公平正义的保证
B．人们的法治观念、法律意识在不断提高
C．遇事找法、解决问题靠法已成为所有人的共识
D．社会主义法治文化繁荣发展，全民法治观念已形成
【答案】B
【详解】本题考查树立法治观念。
A：选项说法正确，但与题干主旨不符合，故A不符合题意；
B：题干中“通过法律渠道解决”比例居首且“托关系”比例下降，说明人们更倾向于依法维权，体现了人们的法治观念、法律意识在不断提高，故B符合题意；
C：“已成为所有人的共识”表述绝对化，遇事找法、解决问题靠法逐步成为社会共识，故C说法错误；
D：“全民法治观念已形成”夸大了现状，不符合实际，故D说法错误；
故本题选B。
12.（2021·山东菏泽·中考真题）某镇人民政府租用村民李某承包的荒地作为停车用地，现因租金拖欠，李某要求归还租用的停车用地，遭到该镇政府的拒绝.于是，李某便以镇人民政府为诉讼对象向县人民法院提起诉讼。这属于（    ）
A．民事诉讼 B．刑事诉讼 C．行政诉讼 D．刑事自诉
【答案】C
【详解】本题考查对诉讼类型的认识和理解。
ABCD：依据教材知识，行政诉讼，俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动，据此C说法正确，ABD说法错误；
故本题选C。
重难突破练（测试时间：10分钟）
1.（24-25八年级上·广西北海·期末）下列图示关系表达正确的是（   ）
A．    B．
C．    D．
【答案】C
【详解】本题考查对社会秩序的内容、社会规则的种类、尊重他人、文明有礼、违法行为的分类的认识和理解。
C：依据教材知识并分析题干可知，常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序，因而社会秩序和生产秩序属于包含关系，故C说法正确；
ABD：生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等，因而社会规则和社会道德属于包含关系；违法不一定犯罪，犯罪必定违法，因而违法行为和犯罪行为属于包含关系；社会生活中的道德包括文明礼貌、尊重他人，但两者具有交叉关系，对他人文明有礼有时就是对他人的尊重，故ABD说法错误；
故本题选C。
2．（25-26八年级上·全国·课后作业）[易错题]长期以来，我国是以身高作为购买未成年人优惠票的标准。考虑到现在的孩子营养好、长得快，铁路部门施行的最新《铁路旅客运输规程》对按照年龄或身高销售儿童票作了相关调整。这一调整说明（   ）
①要用恰当的方法劝导他人遵守规则
②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除
③完善规则是为了更加符合人民的利益
④规则不是一成不变的，需要调整和完善
A．①②    B．①④    C．②③    D．③④
【答案】D
【详解】本题考查积极完善规则的原因及要求。
③④：铁路部门调整规则，是为了让儿童票政策更公平、更合理，适应现实需求，体现了完善规则是为了更好地维护人民利益；题干中规则从“以身高为主”变为“年龄或身高”双标准，说明规则不是一成不变的，需要调整和完善，故③④说法正确；
①：题干强调的是规则本身的调整，并未涉及“劝导他人遵守规则”的内容，故①不符合题意；
②：原有规则并未完全“废除”，而是进行了调整，因此“需要废除”的说法不准确，故②说法错误；
故本题选D。
3．（2025·青海·中考真题）下列生活场景，符合“生活现象→行为本质→社会影响”逻辑结构的是（   ）
①日常生活，不轻视或歧视他人→尊重他人→促进社会和谐融洽
②交通路口，司机行人互相礼让→文明有礼→形成社会文明风尚
③寒暑假期，参加社会公益活动→诚实守信→保障社会良性运行
④乘坐火车，人们排队进行安检→服务社会→推动社会经济发展
A．①② B．①④ C．②③    D．③④
【答案】A
【详解】本题考查尊重他人和文明有礼。
①：不轻视或歧视他人是“尊重他人”的具体表现，尊重他人能促进社会和谐融洽，故①正确；
②：司机行人互相礼让体现“文明有礼”，文明有礼有助于形成社会文明风尚，故②正确；
③：参加社会公益活动属于“服务社会”或“亲社会行为”，而非“诚实守信”，故③错误；
④：排队安检体现“遵守规则”或“维护公共秩序”，而非“服务社会”，故④错误；
故本题选A。
4．（2024·山东济南·中考真题）对下面漫画寓意理解错误的是（   ）

A．诚信是企业的一种无形资产  B．要营造良好的社会诚信环境
C．失信行为必会受到法律制裁  D．要珍惜个人和企业诚信记录
【答案】C
【详解】本题考查践行诚信。
ABD：诚信“红黑榜”，告诉我们诚信是企业的一种无形资产，启示我们要营造良好的社会诚信环境，要珍惜个人和企业诚信记录，故ABD说法正确；
C：失信行为未必都会触犯法律，故C说法错误；
本题逆向选择，故本题选C。
5．（24-25八年级上·新疆昌吉·期末）校园欺凌不仅是一个教育问题，也是一个法律问题。昌吉州各学校采取严厉措施治理校园欺凌现象，同时我们青少年（   ）
①不袖手旁观，遇见被欺凌者伸援手
②增强法治观念，学会依法维权
③受到非法侵害，可以寻求法律救济
④以牙还牙，坚决捍卫自己的权利
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【详解】本题考查增强法治观念和善用法律。
①：面对校园欺凌，青少年应主动帮助被欺凌者，体现社会责任感和友善品质，故①符合题意；
②：增强法治观念、依法维权是必要的。青少年需学习法律知识，用合法方式维护权益，避免以暴制暴，故②符合题意；
③：受侵害时寻求法律救济是合法途径，符合法律对未成年人的保护原则，故③符合题意；
④：“以牙还牙”属于以暴制暴，既违反法律，又加剧冲突，违背法治精神和道德规范，故④错误；
故本题选A。
6.（23-24八年级下·广西贺州·期末）小张在一家电器商店购买了一台电视机，使用不久后发现电视机存在严重的质量问题。小张想要维权，他的合理维权路径可能是（   ）
①向法院提起行政诉讼  ②向法院提起民事诉讼
③请工商行政部门调解  ④与商场店主协商解决
A．①→③→④ B．③→④→② C．④→③→① D．④→③→②
【答案】D
【详解】本题考查公民维护权利的途径和方式。
D：分析题文可知，消费者权益受损时，首先应与商家协商解决，这是直接、快捷的方式；若协商未果，可请求工商行政部门等第三方进行调解；若调解仍无法解决，消费者可向法院提起民事诉讼，路径应是④→③→②，故D说法正确；
AC：题干小张的消费者权益受损，属于民事纠纷，应该向法院提起民事诉讼，而非行政诉讼，故AC说法错误；
B：和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。小张作为消费者遇到侵权行为发生时，首先可能是与侵权者协商，而非请工商行政部门调解，故B说法错误；
故本题选D。
综合拓展练（测试时间：15分钟）
1.（24-25八年级上·北京朝阳·期末）新学期伊始，北京市教委明确，全市义务教育学校落实15分钟课间时长，引导学生享受更加健康活力的校园生活，促进学生身心健康发展。对此，大家发表了一些看法：
学生：课间延长至15分钟太好了。但是班主任也提出了要求，比如不允许追跑打闹等，让我觉得不够自由。有的同学利用课间抓紧写作业，我也觉得有点儿辜负这么快乐的时光。
班主任：为保证课间安全，楼道里会有老师值班，提醒学生不要打闹，还设有学生志愿者服务，引导同学们注意安全。希望同学们能真正将安全意识放在心中。
校长：学校号召大家，为丰富课间活动建言献策，班级有的配有棋类游戏，有的开发了课间游戏课程，期待更多的同学们积极参与，共同探索这15分钟的趣味！
运用所学，结合以上讨论，以“如何拥有安全而有意义的课间15分钟”为题，写一篇倡议书。
【答案】可以从遵守规则、维护规则、改进规则、自律他律、规则和自由的关系等方面作答。
示例：为了拥有安全而有意义的课间15分钟，我们首先要从自己做起，发自内心地自觉遵守学校制定的课间活动规则，内化于心，外化于行。明确守规则才能享自由。对于不能遵守规则的同学，我们要进行监督、提醒。同时，为了课间活动更丰富和有意义，我们应该积极与学校进行沟通，给学校提出意见建议，不断改进和完善课间活动规则和内容，让15分钟的课间休息带给同学们更好的体验。
【分析】考点考查：自觉遵守规则、维护规则、改进规则、规则和自由的关系。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用自觉遵守规则、维护规则、改进规则、规则和自由的关系的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：班主任也提出了要求，比如不允许追跑打闹等，让我觉得不够自由。→可链接自由与规则的关系。
关键词②：为保证课间安全，楼道里会有老师值班，提醒学生不要打闹，还设有学生志愿者服务，引导同学们注意安全。希望同学们能真正将安全意识放在心中。→可链接自觉遵守规则的要求、维护规则的要求。
关键词③：学校号召大家，为丰富课间活动建言献策→可链接积极改进规则的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
2．（25-26八年级上·全国·课后作业）阅读材料，回答问题。
材料一  观察下列漫画。

材料二  《中华人民共和国道路交通安全法》第八十九条规定：行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者五元以上五十元以下罚款；非机动车驾驶人拒绝接受罚款处罚的，可以扣留其非机动车。
(1)分析材料一，漫画一、漫画二中人物的行为分别破坏了哪一社会秩序？他们的行为会给社会生活带来怎样的影响？
(2)材料二中的内容属于哪一种社会规则？结合材料二，说说社会规则与社会秩序的关系。
【答案】(1)漫画一：公共场所秩序。漫画二：交通秩序。示例：影响：破坏了社会秩序，打破了社会生活有条不紊、井然有序的状态，不利于营造安全、有序、和谐的社会环境。
(2)法律。社会秩序离不开社会规则的维系；社会规则保障社会秩序的实现。
【分析】考点考查：社会秩序的重要性、社会规则与社会秩序的关系。
能力考查：描述和阐述能力。
核心素养：道德修养、责任意识。
【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用社会秩序的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：公共场所、禁止吸烟→可链接公共场所秩序。
关键词②：管他红灯绿灯→可链接交通秩序。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查个人行为对社会秩序的影响，可结合教材知识和生活实际回答。
（2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题需要运用社会规则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：《中华人民共和国道路交通安全法》第八十九条规定→可链接这一内容属于法律。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查社会规则与社会秩序的关系，可结合教材知识回答。
3.（24-25八年级上·北京东城·期中）与规则同行。
材料一  孟子说，不以规矩，不能成方圆。在今天的生活中，人们对“规则”有着更为丰富的注解和阐释。
中学生说：“____，可以让我们的生活更和谐。”
爸爸说：“做人做事要抵得住诱惑，守得住底线，有所为有所不为。”
邻居说：“希望邻居们都能够遵守小区的文明公约，____。”
法律人士说：“法律是一种特殊的行为规范，既规范我们的行为又____我们的生活。”
文明引导员说：“‘一米线’的间距，不仅靠‘线’的约束，更需要____。”
(1)请你补全“中学生说”、“邻居说”、“法律人士说”和“文明引导员说”的内容。
材料二  近年来，乘坐公交车的人逐年减少，引发公众对“公交车专用道”的讨论。针对这一问题，同学们也表达了不同看法。

我建议取消“公交车专用道”。一些公交专用道利用率比较低，而旁边的社会车道却很拥堵。我觉得只要公交专用车道没有车，社会车辆就可以使用。

我上下学都是乘坐公交车,公交专用道的设置提高了公交运行的效率，减少了交通拥堵。但是经常有一些社会车辆会占用公交专用道，阻碍通行。对于这种行为,只有严厉的处罚才能解决问题。

北京市对部分公交专用道进行了优化调整，包括公休日和法定节假日放开使用、允许校车和单位通勤班车使用等。我觉得这些做法挺好的。
(2)请你运用所学，围绕三位同学的看法，谈谈你的认识。
【答案】(1)①对长辈尊敬，对朋友守信，对陌生人友善；②让私人物品和噪声留在自己的范围之内；③保护；④通过自觉遵守来实现。
(2)①设置公交专用车道是为了保障公共交通顺畅，我们每个人都应该发自内心地敬畏规则，自觉遵守规则，内化于心,外化于行。②遵守规则需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律。也需要自律，严于律己。③随着社会的发展和社会生活的变迁，规则需要改进和完善，我们可以积极为新规则的形成建言献策。
【分析】考点考查：社会规则的种类、自觉遵守规则、改进规则
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格、道德修养
【详解】（1）本题考查社会规则的相关内容，开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用遵守规则的知识，从认识类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：公交专用车道利用率比较低，认为只要公交车道没有车，社会车辆就可以使用→可链接认识不全面，设置公交专用车道是为了保障公共交通顺畅，我们每个人都应该发自内心地敬畏规则，自觉遵守规则，内化于心,外化于行；
关键词②：对随意占用公交车道的车辆，只有严厉的处罚才能解决问题→可链接遵守规则需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律；也需要自律，严于律己；
关键词③：北京市对公交车道的运营做出了调整→可链接随着社会的发展和社会生活的变迁，规则需要改进和完善，我们可以积极为新规则的形成建言献策；
第三步：整合信息，组织答案。
4.（2025·天津·模拟预测）当地相关部门根据大家提出的改进建议，积极行动：学校调整放学时间，错峰放学、交警大队多次会同校方现场勘查，将学校门前的路线设置为单行线，施划禁停黄色线……现在这里的交通状况焕然一新，学校师生及周边居民的生活环境得以改善。
从学校门前交通状况的变化中，你明白了哪些道理？
【答案】①社会正常运行需要秩序。②社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。③我们要积极参与规则的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
【分析】考点考查：社会秩序的作用、社会规则的作用、积极改进规则。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
核心素养：法治观念、责任意识。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用社会秩序的重要性、社会规则的作用、积极改进规则的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：当地相关部门根据大家提出的改进建议，积极行动→可链接要积极参与规则的改进和完善；
关键词②：学校调整放学时间、交警大队设置单行线划定禁停线→可链接社会规则明确社会秩序的内容、保障社会秩序的实现；
关键词③：现在这里的交通状况焕然一新，学校师生及周边居民的生活环境得以改善→可链接社会正常运行需要秩序。
第三步：整合信息，组织答案。
5．（2025·四川宜宾·中考真题）阅读材料，完成下列要求。
某社区食堂“掌门人”龚某谨遵恩师“做餐饮，要讲良心，诚实守信，真材实料”的教诲，诚信经营，服务周到，日均客流量高达1200余人。他始终坚守创业之初许下的“诚信经营，民生为本”的承诺，所售小面、豆花饭坚持6年不涨价，以3元低价为老年人和困难群体提供餐食，惠及超30万人次。他开设公益培训班，通过学员诚信誓言、签订诚信承诺书的形式，带领学员们传承“做面如做人”的匠人精神，帮助就业、创业超3万人。
龚某的行为诠释了诚信的真谛，运用所学知识并结合材料加以说明。
【答案】龚某的行为充分诠释了诚信的真谛，具体体现在以下方面：
①对个人：诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。他谨遵恩师教诲，坚守“诚信经营，民生为本”的承诺，以低价为老年人和困难群体提供餐食，展现了他个人的诚实守信品质，赢得了顾客的信任和尊重，也为自己树立了良好的口碑。
②对社会：诚信促进社会文明、增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。他开设公益培训班，通过学员诚信誓言、签订诚信承诺书的形式，带领学员们传承“做面如做人”的匠人精神，帮助众多人就业、创业，将诚信的理念传播到更广泛的人群中，促进了社会诚信氛围的形成，推动了社会的和谐发展。
【分析】考点考查：诚信的重要性、践行诚信的要求。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：道德修养。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用诚信的重要性、践行诚信的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：谨遵恩师“做餐饮，要讲良心，诚实守信→可链接诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。
关键词②：诚信经营，民生为本；以3元低价为老年人和困难群体提供餐食→可链接展现了他个人的诚实守信品质，赢得了顾客的信任和尊重，也为自己树立了良好的口碑；
关键词③：开设公益培训班，通过学员诚信誓言、签订诚信承诺书→可链接诚信促进社会文明、增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；
关键词④：带领学员们传承“做面如做人”的匠人精神，帮助就业、创业超3万人→可链接将诚信的理念传播到更广泛的人群中，促进了社会诚信氛围的形成，推动了社会的和谐发展；
第三步：整合信息，组织答案。
6．（2025·山东济南·中考真题）【凡人善举点亮道德之光】
2025年5月10日，山东考生姜昭鹏与同学搭乘网约车参加春季高考，途中同学突发心梗并心脏骤停。凭借急救课上所学的知识，姜昭鹏立即对其实施心肺复苏，司机王涛在得到交警许可后连闯红灯，仅用7分钟将患者送至医院。这场生死时速的救援，最终让同学脱离生命危险，但也让姜昭鹏错过了考试入场时间。事件发生后，全国网友为其点赞喝彩，“希望能给孩子一个补考机会”“破格录取”“免考”等呼声不断。山东省教育招生考试院经报请上级主管部门同意，按照规定程序启用春季高考语文科目副题，安排了补考。
这场被耽误的高考，不仅是姜昭鹏同学的结业课，也是面向全民的道德“公开课”。
请运用所学知识，谈谈你对这一事件的看法。
【答案】①姜昭鹏对生命有敬畏情怀，他为挽救同学的生命而努力，为守护生命而拼搏。
②人们在相互关切中感受温暖、传递温暖，共同营造友善、和谐的社会。
③司机王涛和省招考院的行为都是遵守规则和敬畏规则的体现，维护了良好的社会秩序。
④姜昭鹏获得补考机会，体现了规则的灵活性与温度，有利于维护社会公平正义。
【分析】考点考查：遵守规则、敬畏生命、友善待人。
能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：法治观念、道德修养。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则、敬畏生命、友善待人的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：凭借急救课上所学的知识，姜昭鹏立即对其实施心肺复苏→可链接对生命有敬畏情怀，为挽救同学的生命而努力，为守护生命而拼搏；
关键词②：全国网友为其点赞喝彩，“希望能给孩子一个补考机会”“破格录取”“免考”等呼声不断→可链接在相互关切中感受温暖、传递温暖，共同营造友善、和谐的社会；
关键词③：姜昭鹏立即对其实施心肺复苏，司机王涛在得到交警许可后连闯红灯→可链接遵守规则和敬畏规则的体现；
关键词④：按照规定程序启用春季高考语文科目副题，安排了补考→可链接规则的灵活性与温度，有利于维护社会公平正义；
第三步：整合信息，组织答案。
6.（24-25八年级上·北京东城·期末）同学们分享了一些自己心中的道德之“美”。

任选一位同学的分享，运用所学知识，谈谈你对道德之“美”的理解。
【答案】示例：同学乙：“道德之美，美在有礼。”残奥会上的一幕，展现出中国人尊重、谦让、与人为善的品质。文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
【分析】考点考查：文明有礼。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格、道德修养。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。  本题的设问主体为公民，需要运用文明有礼的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：颁奖前，她步履蹒跚地推着坐在轮椅上的对手上台；升国旗时，她贴心地帮对方转动轮椅方向……这位残奥会冠军的细小善举向世界展现出中国礼仪之邦的美→可链接文明有礼的重要性；文明有礼的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
7.（2024·天津滨海新·二模）季布，汉朝人，从小为人正直，重视承诺，凡是答应别人的事情一定做到。他因此在当地人中享有很高的声誉，广受欢迎。乡亲们都说：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”意思是说，季布的一句话，比金子还要贵重。
你对“季布的一句话，比金子还要贵重”这句话如何理解?
【答案】①诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。②诚信是一个人安身立命之本。③诚信是企业的无形资产。④诚信促进社会文明、国家兴旺。
【分析】考点考查：诚信的重要性。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：道德修养。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用诚信的重要性的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：季布的一句话，比金子还要贵重→可链接诚信的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
8．（2025·天津·一模）某校八年级（1）班组织同学评选“最美风景”，以下是同学们评选出的反映社会生活的案例及背后的故事。请你分析材料，回答问题。
最美路口：小区路口，公交司机看见一名女士正在等待过马路，立即减速将车停下来，挥手示意让她先行通过，并耐心等待。这名女士朝司机微微鞠躬致谢，随后快速走到了马路对面。
请你说出最美路口“美”在哪里并说明理由？
【答案】①公交司机和这位女士都做到了文明有礼、尊重他人、友善待人。
②礼让行人这种文明有礼、尊重他人的行为体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质，是一个人内在修养的外在表现；
③有利于得到他人的尊重与认可，促进社会和谐，形成安定有序的社会环境，维护国家形象。
【分析】考点考查：文明有礼、尊重他人。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格、道德修养。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用文明有礼、尊重他人的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：最美路口：公交司机礼让行人、被礼让的女士向司机鞠躬致谢→可链接都做到了文明有礼、尊重他人、友善待人+文明有礼的重要性+尊重他人的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
9．（24-25八年级上·河北石家庄·期中）阅读材料，回答问题。
近年来，研学旅行“行走中的课堂”在各中小学如火如荼地开展。
【学习之旅】某校初二年级“文化南京”研学旅行活动之前，同学们共同拟定了一份《研学须知》。
研学须知◇爱护文物古迹。不在景区、古迹上乱刻乱涂。
◇ ① 。按序参观，请勿打闹，注意安全，服从管理。
◇ ② 。对人礼貌，遇事谦让，与人为善，遵守公德。
(1)请你参与完善《研学须知》。（在答题卡相应位置填写）
【实践感悟】研学旅行活动结束后，同学和家长在朋友圈分享了很多感受。
小不点儿
快乐的鱼
豆豆妈妈
第一次来到南京，博物馆、夫子庙……这里浓厚的文化氛围深深吸引着我。
住在集体宿舍里，对同学的了解更深入了，互帮互助，友谊越来越深厚。
出发前自己整理行李居然没有遗漏：回来也没丢东西，还给父母带了礼物，孩子真的长大了……
(2)结合材料和所学知识，从个人成长的角度，分析开展中学生研学旅行活动的意义。
【答案】(1)①遵守纪律（规则）。②文明有礼。
(2)研学旅行：①能够丰富知识，开拓视野，获得精神滋养；②有助于培养亲社会行为，有助于养成良好的行为习惯，塑造健康人格，获得他人和社会的接纳和认可（人际交往）。③有利于主动关心社会，积极融入社会，实现自己的人生价值。
【分析】考点考查：遵守规则、文明有礼、亲社会行为。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：道德修养、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则、文明有礼的有关知识，从概括类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：按序参观，请勿打闹，注意安全，服从管理→可链接遵守规则；
关键词②：对人礼貌，遇事谦让，与人为善，遵守公德→可链接文明有礼。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：浓厚的文化氛围深深吸引着我→可链接能够丰富知识，开拓视野，获得精神滋养；
关键词②：对同学的了解更深入了，互帮互助，友谊越来越深厚→可链接有助于培养亲社会行为，有助于养成良好的行为习惯，塑造健康人格，获得他人和社会的接纳和认可；
关键词③：出发前自己整理行李居然没有遗漏；回来也没丢东西，还给父母带了礼物→可链接有利于主动关心社会，积极融入社会，实现自己的人生价值。
第三步：整合信息，组织答案。
10.（2025八年级上·江西·专题练习）为响应“双减”政策，助力学生全面发展，学校开展了丰富多彩的社团活动。
【观察漫画】国画社团根据平时在校的所见所闻绘制了一幅漫画：

(1)请你运用“社会生活讲道德”的相关知识，说说俊俊会提出哪些“转变”忠告。
【完成表格】摄影社团围绕诚实守信、有序出行、文明餐桌三个主题，拍摄了以下瞬间：
拍摄选题
拍摄内容
拍摄意义
诚实守信
环卫工人将捡到的相机物归原主。
①
有序出行
行人过马路走斑马线，红灯停绿灯行。
②
文明餐桌
③
有利于增强节约意识和环保意识，引领社会践行低碳微行动。
(2)请你运用所学知识和生活实践，完成上述表格。
【答案】(1)①文明有礼，直接体现一个人的基本素质，是一个人立身处世的前提。我们要做文明有礼的人，言谈文明、举止端庄。
②在社会生活中，以友善的态度对待他人，能够传递温情与爱心。我们要与人为善，宽容他人、换位思考。
(2)①有利于发扬拾金不昧精神，引领社会诚信风尚。
②有利于倡导遵守规则，维护交通秩序，维护交通安全。
③顾客践行光盘行动，适量点餐，节约粮食。
【分析】考点考查：文明有礼、与人为善、诚实守信、遵守规则
能力考查：分析和描述能力
核心素养：健全人格、责任意识、道德修养
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用文明有礼、与人为善的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：浩浩撞到小亮后，浩浩说：“你没长眼睛啊？好狗不挡道”，在俊俊的劝说下，浩浩向小亮道歉→联系文明有礼对个人的重要性和要求；友善待人的重要性和要求。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用诚实守信、遵守规则的有关知识，从道理说明类、意义类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：环卫工人将捡到的相机物归原主→联系有利于发扬拾金不昧的精神，引领社会诚信风尚。
关键词②：行人过马路走斑马线，红灯停绿灯行→联系有利于倡导遵守规则，维护交通秩序，维护交通安全。
关键词③：文明餐桌→联系顾客践行光盘行动，适量点餐，节约粮食。
第三步：整合信息，组织答案。
11.（2025·吉林长春·二模）阅读材料，回答问题。
材料  在学习“走进民法典”这一内容时，老师组织同学们开展了一次模拟法庭活动。同学们扮演不同的角色，模拟了一起民事纠纷案件的审理过程。
(1)请你说说开展模拟法庭活动对同学们学习法律知识有哪些帮助。
(2)日常生活中，我们应该如何增强法治意识，依法办事？
【答案】(1)开展模拟法庭活动有助于同学们直观地了解法律案件的审理流程，增强对法律程序的认识；能让同学们更深入地理解法律条文在实际案例中的应用，提高对法律知识的理解和运用能力；激发同学们学习法律的兴趣，培养法治意识和法治观念；还能锻炼同学们的语言表达、逻辑思维和团队协作能力。
(2)①我们要树立法治意识，发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律。②要学会依法办事，遵守各种法律法规，养成尊法学法守法用法的习惯。③遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。④要积极宣传法律知识，弘扬法治精神，共同营造良好的法治环境。
【分析】考点考查：树立法治意识的要求、学会依法办事的要求、
能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：法治观念、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用树立法治观念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：开展模拟法庭活动→可链接了解法律案件的审理流程，增强对法律程序的认识；更深入地理解法律条文在实际案例中的应用；激发同学们学习法律的兴趣；锻炼同学们的语言表达、逻辑思维和团队协作能力；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查树立法治意识，学会依法办事的要求，可结合教材知识作答。
12．（24-25八年级上·新疆乌鲁木齐·期末）阅读材料，回答问题。
材料一  工信部加大网络强国战略实施力度，以此振兴实体经济，并确保“中国制造2025”、制造业与互联网融合发展等国家战略的顺利推进。据工信部总工程师张峰介绍，加大网络强国战略实施力度，将有针对性地出台一系列措施和手段，推进网络设施建设、5G研发、工业互联网创新等相关领域的重点任务和项目。
材料二  16岁的小强本来是一个品学兼优的好学生，他极其喜欢上网，自从在微信加了一个群，结识了一群电脑“高手”后，沉迷于网络，经常在网上浏览不良信息，逐渐无心学习，经常旷课、夜不归宿。后来在微信群通过“抢红包”参与赌博，屡教不改，受到学校的纪律处分；他不仅没有悔改，反而经常盗窃他人财物等，被公安机关拘留；最后，他伙同群里的“高手”，实施网络诈骗，因为涉及数额巨大，造成较大的社会危害性，触犯了《刑法》被法院以诈骗罪判处五年六个月的有期徒刑，并处罚金5万元人民币。
材料三  说好是全实木，结果消费者花了12万买回去，却发现其中7件使用大量板材，并非全实木。消费者李某与商家协商退款，双方多次交涉未果。最终，消费者李某将销售广告商告上法庭，请求退还非全实木家具7件，同时要求按这几件家具货款的三倍支付赔偿金104807.4元。对于与这几件家具配套的全实木家具，也要求退货。该市区人民法院审理后，支持了原告的诉请。
(1)根据材料一并结合所学知识，说说我国实施网络强国战略的重要性？
(2)材料二中小强哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪？请结合材料分别写出你的判断理由？
(3)从理性参与网络生活和预防犯罪加强自我防范的角度，谈谈材料二中小强从一个优秀学生变成一个罪犯的事例给了我们哪些启示？
(4)材料三中消费者李某的做法启示我们如何维护自己的合法权益？
【答案】(1)①网络深刻改变了我们的生活方式。②网络促进了人际交往。③网络推动了生产方式的深刻变革。④网络改进了社会治理方式。
(2)①一般违法行为：盗窃他人财物（参与赌博，屡教不改）判断理由：社会危害性较小，受到了拘留的行政处罚。②犯罪行为：实施网络诈骗且涉及数额巨大。
判断理由：具有严重社会危害性，触犯了《刑法》，被法院以诈骗罪判处五年六个月的有期徒刑，并处罚金 5 万元人民币的刑罚处罚。
(3)理性参与网络的角度：①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知，促进沟通，完善自我。②学会选择网络信息。③自觉抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。⑤传播网络正能量。
预防犯罪的角度：①我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。③生活在法治社会，我们应增强法治观念，树立法律意识，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
(4)①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
【分析】考点考查：网络的积极影响、一般违法行为、犯罪的含义和基本特征、理性参与网络生活、预防犯罪、依法办事。
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。
核心素养：健全人格、法治观念。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是国家，需要运用网络的积极影响的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：加大网络强国战略实施力度，推进网络设施建设→网络的积极作用。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用一般违法行为、犯罪的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：盗窃他人财物（参与赌博，屡教不改）→对社会危害性较小，属于一般违法行为；受到了拘留的行政处罚；
关键词②：实施网络诈骗且涉及数额巨大→属于犯罪行为。理由：具有严重社会危害性，触犯刑法，受到刑罚处罚，是犯罪行为；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用理性参与网络生活和预防犯罪的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：自从在微信加了一个群，结识了一群电脑“高手”后，沉迷于网络→理性参与网络；
关键词：小强从一般违法到犯罪的行为→预防犯罪的要求；
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用依法办事的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：李某将销售商告上法庭→从及时寻求法律救助，通过法律服务机构来维护合法权益，寻求国家的法律救济，直接向人民法院起诉等角度来分析；
第三步：整合信息，组织答案。
13．（24-25七年级下·山东烟台·期末）【生活在线】请你运用道德与法治的有关知识对下列人物行为进行简要评价。
进入新的班集体后，在充分听取同学意见的基础上，班长小欣与班委成员共同商定了班规“十条”并带头认真遵守。她利用午休时间跟板报组成员共同设计创办了一期板报并获年级一等奖，为此她心里美美的。课余时间她还经常为偏科的同学补习功课，在班级中她跟大家相处得很融洽。
(1)点评：
为了流量，杜某喜欢在自己的公众号上散布虚假信息来博取粉丝眼球。有时他还将自家的一些隐私信息在网上晒，引起众人围观。当平台工作人员对其劝诫时，他不以为然，并进行言语攻击，最终被平台封号。
(2)点评：
【答案】(1)小欣具有民主、公平意识；具有主人翁意识，集体荣誉感很强；乐于助人，懂得与人交往；做到了在共建中尽责，在担当中成长。
(2)杜某缺少法治意识，不懂得自我保护，没有做到依法办事。
【分析】考点考查：建设美好集体的要求、增强法治意识
能力考查：运用所学知识分析和解决问题
核心素养：健全人格、法治观念
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题设问主体为中学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在充分听取同学意见的基础上，班长小欣与班委成员共同商定了班规“十条”并带头认真遵守→具有民主、公平意识；
关键词②：利用午休时间跟板报组成员共同设计创办了一期板报并获年级一等奖，为此她心里美美的→具有主人翁意识，集体荣誉感很强；
关键词③：课余时间她还经常为偏科的同学补习功课，在班级中她跟大家相处的很融洽→乐于助人，懂得与人交往；做到了在共建中尽责，在担当中成长；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题设问主体为中学生，需要运用增强法治意识的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：杜某喜欢在自己的公众号上散布虚假信息来博取粉丝眼球。有时他还将自家的一些隐私信息在网上晒引起众人围观→缺少法治意识；
关键词②：当平台工作人员对其劝诫时，他不以为然，并进行言语攻击，最终被平台封号→没有做到依法办事；
第三步：整合信息，组织答案。
14．（25-26八年级上·全国·期末）如今，网络生活已经成为青少年生活中必不可少的一部分。下面是两位同学分享的见闻：
见闻一  中学生小桐浏览某社交平台时，看到一个视频分享了某知名人士的联系方式，小桐出于好奇便添加了。对方称发送收款二维码可以获得红包，小桐发送后对方却说“你操作失误，要配合我们解冻资金”……
(1)此时，小桐应该如何做？
见闻二  刘某、石某二人以借电话手表打电话为由，向一名学生借用其电话手表，趁其不备将该学生手表内的电话卡盗走。随后，刘某、石某二人将所盗取的电话卡转手卖给他人，换取200元现金。
(2)结合见闻二，你想对这名被盗走电话卡的学生说些什么？
(3)通过两位同学分享的见闻，从法治的角度你得到了哪些启示？
【答案】(1)不轻信，求助家长帮忙辨析此信息。（其他符合题意的答案也可）
(2)要保护好个人财产及个人隐私，在没有家长或老师的陪伴下，不要随意外借电话手表。如果电话卡被盗，应在家长的帮助下，立即联系运营商挂失账户、注销被抢电话卡，并及时报警。（其他符合题意的答案也可）
(3)要自觉尊法学法守法用法，增强法治意识，维护法律权威和尊严，做到遇事找法、解决问题靠法，当合法权益受到侵害时，应该依法维权。（其他符合题意的答案也可）
【分析】考点考查：合理利用网络、依法办事。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：对方称发送收款二维码可以获得红包，小桐发送后对方却说“你操作失误，要配合我们解冻资金”→可链接不轻信，求助家长帮忙辨析此信息。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：刘某、石某二人向一名学生借用其电话手表，趁其不备将该学生手表内的电话卡盗走，并将所盗取的电话卡转手卖给他人，换取200元现金→可链接要保护好个人财产及个人隐私，在没有家长或老师的陪伴下，不要随意外借电话手表；如果电话卡被抢，应在家长的帮助下，立即联系运营商挂失账户、注销被抢电话卡，并及时报警。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用依法办事的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：对方称发送收款二维码可以获得红包，小桐发送后对方却说“你操作失误，要配合我们解冻资金”→可链接要自觉尊法学法守法用法，增强法治意识，维护法律权威和尊严。
关键词②：刘某、石某二人向一名学生借用其电话手表，趁其不备将该学生手表内的电话卡盗走，并将所盗取的电话卡转手卖给他人，换取200元现金→可链接做到遇事找法、解决问题靠法，当合法权益受到侵害时，应该依法维权。
第三步：整合信息，组织答案。
15．（2025八年级上·广西·专题练习）【提升法治素养】
2025年9月，14岁的初中生小宇在父母不知情的情况下，用母亲的手机登录某游戏平台，累计充值6000余元购买虚拟装备。母亲发现后，立即联系游戏平台申请退款，却被平台以“充值行为由实名认证账号操作”为由拒绝。小宇母亲随后在朋友建议下，登录“全国12315平台”提交投诉，详细说明情况并上传了小宇的身份证、充值记录、亲子关系证明等材料。市场监管部门接到投诉后，依据《中华人民共和国未成年人保护法》中“网络服务提供者应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能”的规定，责令平台核查。经查实，该平台未有效落实未成年人消费保护机制，未要求充值时进行二次身份验证。最终，平台全额退还充值款项，并对内部未成年人保护机制进行整改。此次事件后，小宇所在学校邀请市场监管人员开展“法治护航数字生活”讲座，小宇在心得中写道：“原来法律能帮我们解决实际问题，以后我不仅要自己学法，还要提醒同学远离非理性消费。”
(1)材料中游戏平台的行为违反了哪部法律？属于哪种违法行为？请结合材料说明理由。
(2)从“法治素养”角度，分析小宇、小宇母亲在事件中的行为分别体现了哪些法治意识？
(3)结合材料及所学知识，谈谈该事件对青少年提升法治素养有哪些启示？
【答案】(1)①违反的法律：《中华人民共和国未成年人保护法》；②违法行为类型：行政违法行为；③理由：根据《未成年人保护法》规定，网络服务提供者应当针对未成年人设置消费管理功能，而该平台未有效落实未成年人消费保护机制，未要求充值时进行二次身份验证，违反了行政法律法规；且平台最终被市场监管部门责令整改，承担的是行政责任，符合行政违法行为的特征。
(2)①小宇的法治意识：体现“学法用法”和“规范自身行为”的意识，事后认识到法律能解决实际问题，主动提出“自己学法、提醒同学远离非理性消费”，说明他开始重视法律的作用，并意识到要以法律规范自身消费行为；②小宇母亲的法治意识：体现“依法维权”和“证据意识”，面对平台拒绝退款，不妥协退让，通过“全国12315平台”投诉，并上传身份证、充值记录等材料，说明她懂得运用合法途径维护权益，且重视用证据支撑诉求。
(3)①要主动学习法律知识，了解与自身相关的法律规定，明确自身权利与义务；②要依法规范自身行为，不做违反法律和社会规则的事；③当自身合法权益受到侵害时，要学会运用合法途径维权，如向“12315”平台投诉、寻求家长或老师帮助，不采用暴力或忍气吞声的方式；④要增强证据意识，在日常生活中注意收集和保留相关证据（如消费记录、聊天记录），为维权提供支撑；⑤要积极向身边人宣传法律知识，带动他人增强法治观念，共同营造法治氛围。
【分析】考点考查：违法行为、树立法治意识、提升法治素养
能力考查：提炼观点和分析描述能力
核心素养：法治观念
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用违法行为的有关知识，从体现类和原因类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：市场监管部门接到投诉后，依据《中华人民共和国未成年人保护法》中“网络服务提供者应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能”的规定，责令平台核查→违反《中华人民共和国未成年人保护法》，违法类型属于行政违法；理由依据《未成年人保护法》中的相关规定。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用法治意识的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小宇在心得中写道：“原来法律能帮我们解决实际问题，以后我不仅要自己学法，还要提醒同学远离非理性消费。”→体现“学法用法”和“规范自身行为”的意识，开始重视法律的作用，并意识到要以法律规范自身消费行为。
关键词②：母亲发现后，立即联系游戏平台申请退款，却被平台以“充值行为由实名认证账号操作”为由拒绝。小宇母亲随后在朋友建议下，登录“全国12315平台”提交投诉，详细说明情况并上传了小宇的身份证、充值记录、亲子关系证明等材料→体现“依法维权”和“证据意识”，懂得运用合法途径维护权益，且重视用证据支撑诉求。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用提升法治素养的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小宇网上被骗以及小宇妈妈依法维权的经历→主动学习法律知识，依法规范自身行为；学会依法维权；增强证据意识等。
第三步：整合信息，组织答案。
16．（25-26八年级上·全国·期中）在我国第24个全国法制宣传日，也就是第11个国家宪法日来临之际，某校八年级同学小明在道德与法治课上与同学们分享了自己设计的宣传报栏目。
【栏目一】生活有法，举止有度
法律的实施以强大的国家力量作为后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
(1)材料中调节人们行为的主要社会规则有哪两种？
【栏目二】遇事找法，有效帮助
王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤，结果王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。
(2)当生活中遇到矛盾纠纷时，我们要学会怎样做？
(3)公民应如何增强法治意识？
【答案】(1)法律和道德。
(2)我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。
(3)敬畏和信仰法律，积极主动学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念，等等。
【分析】考点考查：社会规则的种类、学会依法办事、增强法治意识。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用社会规则的种类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：法律的实施以强大的国家力量作为后盾→可链接法律。
关键词②：其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施→可链接道德。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查如何解决生活中遇到的矛盾纠纷，可结合教材知识作答。
（3）本题考查如何增强法治意识，可结合教材知识作答。

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（2026版）第二单元 维护社会秩序（期末复习讲义） 解析版

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