（2024版）第四单元崇尚法治精神（单元测试·提升卷）（教师版）

skybamboo · 发表于 11 小时前

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二、文档内容简述：

第四单元崇尚法治精神
（考试时间：90分钟  试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：第四单元。
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷
一、选择题：本大题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．在北京通州，小吃店店主善意救助醉酒者反被索赔，法院判决驳回索赔者全部诉讼请求。索赔者不服提出上诉，二审法院驳回上诉，维持原判，现本案已生效。法院的最终判决（   ）
①有利于维护社会公平正义弘扬社会主义核心价值观
②表明诉讼是保障公民权利的唯一手段
③彰显了法治社会的核心价值
④启示我们要见义智为
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】B
【解析】本题考查对公正司法的正确认识。
①③④：根据题干描述可知，法院的最终判决做到了公正司法，有利于维护社会公平正义，弘扬社会主义核心价值观，彰显了法治社会的核心价值，启示我们要见义智为，①③④说法正确；
②：表明诉讼是保障公民权利的手段，但不是唯一手段，②说法错误；
故本题选B。
2．法国启蒙思想家伏尔泰曾说：“难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？”这启示我们（   ）
A．人生而不平等，要接受现实 B．面对不公平行为，应坚持原则
C．各人自有各人命，不要与人比 D．树立平等意识，努力践行平等
【答案】D
【解析】本题考查对平等的正确认识。
A：人生而平等，A说法错误；
B：题文中未体现坚持原则的做法，B不符合题意；
C：价值观错误，宿命论，C说法错误；
D：人生而平等，树立平等意识，努力践行平等，D说法正确；
故本题选D。
3．公平正义是一个美好社会应有的价值。捍卫社会公平的最后一道防线是（    ）
A．立法 B．司法 C．执法 D．守法
【答案】B
【解析】本题考查维护公平正义。
B：依据教材知识，司法是捍卫社会公平的最后一道防线。故B符合题意；
ACD：选项说法与题干无关，故ACD不符合题意；
故本题选B。
4．近年来，淄博市政府为更好推动老有所养，创新探索敬老院的公益性养老，家庭养老的居家养老，社区服务的互助养老等模式，向老年人提供因人而宜的养老生活，开展“以老助老老有所为”志愿模式，帮助老年人享受健康晚年。优化养老照护（    ）
A．满足了老年人对家庭亲情的需求 B．能够从源头上解决老龄化的问题
C．彰显了社会发展温度和公平正义 D．依法履行了政府赡养老人的责任
【答案】C
【解析】本题考查对维护公平正义的认识和理解。
C：依据教材知识并分析题干可知，淄博市政府推动老有所养，开展了许多有力有效的举措，这是社会发展温度的体现，也是对老年人公平正义的体现，故C说法符合题意；
A：满足了老年人对家庭亲情的需求在题干中未能体现，故A说法不符合题意；
B：政府推出这个举措，在一定程度上解决老龄化带来的问题，但并不能从源头上解决，故B说法错误；
D：一般来说赡养老人是子女的责任，但赡养孤寡老人是政府的责任，优化养老照护是对老人的关心，并不能体现这是政府的责任，故D说法错误；
故本题选C。

5．守诚信、崇正义是中华文明最深层的道德标准和精神价值追求。下列与之不相符合的选项是（   ）
A．言必诚信，行必忠正
B．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间
C．己所不欲，勿施于人
D．我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑
【答案】C
【解析】本题考查践行诚信、坚守正义。
ABD：守诚信、崇正义是中华文明最深层的道德标准和精神价值追求。分析选项，“言必诚信，行必忠正”“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”体现的是践行诚信、坚守正义，故ABD说法正确；
C：选项是学会换位思考，故C说法错误；
本题是逆向选择题，故本题选C。
6．2023年春学期，考虑到新冠疫情对学生身心健康的影响，江苏多地教育局发布体育中考方案，取消长跑、游泳等体能耐力类项目。这一做法体现了（   ）
①以人为本，健康至上  ②特殊保护，政府关爱
③立德树人，德育先行  ④保障公平，明智之举
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【解析】本题考查政府保护、保障公平。
①②④：题干中，江苏多地教育局发布体育中考方案，取消长跑、游泳等体能耐力类项目。这体现了以人为本，健康至上；特殊保护，政府关爱；保障公平，明智之举，故①②④符合题意；
③：选项说法与题干无关，故③不符合题意；
故本题选B。
7．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这句话表达了诗人追求的社会价值取向是（    ）
A．自由 B．平等 C．公平 D．正义
【答案】D
【解析】本题考查正义。
ABCD：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”是说自古以来，人终不免一死!但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。这句话表达了诗人追求的社会价值取向是正义，故D符合题意；ABC不符合题意；
故本题选D。
8．2022年9月24日，廊坊市广阳区人民法院经审理，“唐山打人事件”陈继志因涉嫌寻衅滋事、抢劫、聚众斗殴、开设赌场、非法拘禁、故意伤害等罪，数罪并罚，决定执行有期徒刑24年，并处罚金32万元。对此，下列认识正确的是（    ）
①人民法院是我国的法律监督机关
②法律面前人人平等是社会主义法治的基本原则
③有期徒刑24年属于主刑，罚金人民币32万元属于附加刑
④法律通过制裁违法犯罪，惩恶扬善，伸张正义
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【解析】本题考查法律的作用、刑罚的种类、平等的内涵。
②③④：题干中对陈继的处罚体现了法律面前人人平等是社会主义法治的基本原则；有期徒刑24年属于主刑，罚金人民币32万元属于附加刑；法律通过制裁违法犯罪，惩恶扬善，伸张正义，故②③④符合题意；
①：人民检察院是我国的法律监督机关，故①说法错误；
故本题选D。
9．从漫画一《自由飞翔》到漫画二《无力回天》，给我们的启示是（   ）

①必要的限制是对自由的保护  ②法治规范自由，也保障自由
③要按照自己的意愿自由自在生活  ④无限制的自由会导致混乱与伤害
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【解析】本题考查自由与法治的关系。
①④：风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护与牵引，自然“无力回天”，启示我们必要的限制是对自由的保护、无限制的自由会导致混乱与伤害，①④说法正确；
②：“规范自由”与漫画主旨无关，②说法不符合题意；
③：“要按照自己的意愿自由自在生活”是不受限制的自由，这样的自由是不存在的，③说法错误；
故本题选B。
10．台阶变坡道，让行动不便的人放心走出家门；播出电视节目时配备字幕，让身处无声世界的人“读懂”世界的斑斓；公共交通工具设置爱心座椅，让老人、孕妇、儿童、残疾人等乘客的出行需求得到满足等，这些细节（    ）
①反映了自由是有限制的，相对的
②体现了一个国家和社会的文明进步
③说明只有不同情况差别对待才是真正平等
④保障了特定人群的权益，促进了社会公平正义
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【解析】本题考查自由平等的真谛。
②④：题干的细节保障了特定人群的权益，促进了社会公平正义，体现了一个国家和社会的文明进步，②④正确；
①：自由是有限制的，相对的，在题意中没有体现，故①排除；
③：“只有…才”的说法过于绝对，③错误；
故本题选D。

第Ⅱ卷
二、分析说明题：本大题共4小题，共60分。
11．2023年1月29日，教育部发布关于共同抵制面向中小学生违规竞赛活动的提醒，提醒广大学生和家长，所有竞赛的结果均不得作为中小学生招生入学依据，也不得作为中高考加分项目。
这一消息在家长群里引发热议。不少家长反映，为了让孩子进入理想的初中、高中，特意为孩子报了能通过竞赛获奖实现加分的培训班，现在又否定了竞赛加分，这明显不公平呀！
竞赛的结果不作为招生入学依据和中高考加分项目，真的不公平吗？请你从学生的角度，在朋友圈给上述家长回复。
【答案】各位家长，你们认为竞赛的结果不作为招生的依据，不作为中高考加分项目不公平的认识是不正确的，这对于大多数学生而言，反而是一种公平的表现。国家这样做是为了维护教育公平。
国家这样做是把所有学生放在招生、中高考的统一起跑线上，这是一种教育上的公平。实现规则公平、机会公平、权利公平，能有效保障学生的受教育权。
同时，国家这样做也能有效保障学校教育，引导学生和家长抵制不正规的校外培训，符合我国“双减”政策的要求，促进学校素质教育的发展；能引导学生和家长科学选择自身需要的兴趣培训班，这不仅有利于学生的综合素养的提升，而且能让你们有效规划家庭经济开支。
所以，家长要正确看待国家教育政策的变化，从学生长远的角度考虑，基于学校教育，合理科学地发展孩子的综合素养。
【解析】考点考查：维护社会的公平正义
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：政治认同
第一步：读题，提炼辩题。
观点：为了让孩子进入理想的初中、高中，特意为孩子报了能通过竞赛获奖实现加分的培训班，现在又否定了竞赛加分，这明显不公平呀！
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点是片面的；
论据①：这对于大多数学生而言，是一种公平的表现；国家这样做是为了维护教育公平；
论据②：把所有学生放在招生、中高考的统一起跑线上，这是一种教育上的公平；实现规则公平、机会公平、权利公平，能有效保障学生的受教育权；
论据③：这样做有效保障学校教育，引导学生和家长抵制不正规的校外培训，符合我国“双减”政策的要求以及意义；
论据④：家长要正确看待国家教育政策的变化，从学生长远的角度考虑，基于学校教育，合理科学地发展孩子的综合素养；
第三步：整合信息，组织答案。
12．阅读材料，回答问题。
2022年9月29日，某列车运行至泰山到兖州区间，15车有一名旅客霸占他人座席，拒不让座，态度蛮横。经了解得知，旅客李某所持的是15车无座票，却固执地说：“我出钱买了票，坐不坐和哪个位置是我的自由”。最终李某因霸座行为扰乱列车秩序，被处以行政拘留七日的处罚。
(1)材料中李某的行为属于什么性质行为？并说出判断的依据。
(2)请运用“法治与自由”的相关知识，对李某的言行进行简要评析。
【答案】(1)行政违法行为。李某受到了行政拘留七日的处罚，行政拘留属于行政处罚。
(2)法治与自由相互联系，不可分割。无法治不自由；自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的；法治既规范自由又保障自由。题文中的李某没有认识到自由要受法律的约束，社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
【解析】考点考查：正确认识违法行为的类别、法治与自由的关系。
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。
核心素养：法治观念。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的类别的有关知识，从认知类、原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：李某因霸座行为扰乱列车秩序，被处以行政拘留七日的处罚→可链接行政违法行为→受到了行政处罚，违反了行政法律法规。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用法治与自由的关系的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我出钱买了票，坐不坐和坐哪个位置是我的自由→可链接法治与自由的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
13．阅读材料，完成下列要求。
材料一

法律连线第十四条任何单位和个人不得实施电信网络诈骗活动，也不得为他人提供下列支持或者帮助：
（一）利用电信网络技术手段，通过远程、非接触等方式，诈骗公私财物。
（二）出售、提供个人信息等。
第三十八条组织、策划、实施、参与电信网络诈骗活动或者为电信网络诈骗活动提供帮助，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
——《中华人民共和国反电信网络诈骗法》
材料二  2022年8月15日，云南曲靖市的蓝女士网购了一些生活用品，之后接到自称电商容服人员李某的电话，称因货物不能发送需退款，要求蓝女士提供个人银行账户、身份证等信息。蓝女士也没多想，便一一按对方要求办理“退款”，甚至连银行发来的手机短信转账验证码都告诉李某。最终，蓝女士发现自己银行卡被转走10万余元存款，之后李某被抓获，依据刑法相关规定，以诈骗罪被判处有期徒刑5年。
(1)根据材料一，从公民文明素质角度，两幅图片的行为人应有怎样的反思。
(2)结合“法律连线”谈谈反电信网络诈骗法的规定为何会使材料一中图二行为人担惊受怕。
(3)从以上材料及问题中，我们体会到法治的价值追求是什么。
【答案】(1)①礼貌是文明交往的前提，一个人是否具有道德修养，关系到社会的文明风气。②图一中的人物在休息室中大声打电话，严重影响到他人的休息，图二中的人物利用电信诈骗侵犯他人的合法权益，都属于社会中不文明的现象，要坚决抵制。
(2)《反电信网络诈骗法》的规定可以促使公民增强自我保护意识，促进公民依法保护自身合法权益，有利于打击网络电信诈骗行为，为相关部门处罚网络电信诈骗行为提供法律依据，有利于相关部门依法打击、制裁网络诈骗的行为。
(3)法治的价值追求是公平正义。
【解析】考点考查：文明礼貌、法治的价值追求、法治的作用。
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。
核心素养：法治观念、健全人格。
（1）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用文明有礼的知识，从反思类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：公共场合大声喧哗→文明有礼的重要性；严重影响到他人的休息；
关键词②：电信诈骗电话→文明有礼的重要性；侵犯他人的合法权益，都属于社会中不文明的现象，要坚决抵制；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用法治的作用的知识，从原因类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：《中华人民共和国反电信网络诈骗法》的相关规定→促使公民增强自我保护意识，促进公民依法保护自身合法权益，有利于打击网络电信诈骗行为，为相关部门处罚网络电信诈骗行为提供法律依据，有利于相关部门依法打击、制裁网络诈骗的行为；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查法治的价值追求，结合课本知识进行回答。
14．阅读材料，回答问题。
镜头一：某日，中学生小丽在公交车上发现一名男子正在对一名乘客行窃。她想，如果此时打电话报警，一定会被小偷听到，还可能危及自身安全。
(1)此时，小丽机智的做法应该是什么？
镜头二：周六晚上，小辉请同学到他家小区的空地上开生日晚会。他们高谈阔论，唱歌游戏，直至深夜，引起了周围居民的强烈不满。为此，小辉很困惑：“人人享有使用公共空间的权利，为什么我们不能随心所欲？”
(2)请从自由和法治的角度为小辉解惑。
【答案】(1)悄悄地寻求周围乘客的帮助；给被偷的乘客一些眼神或肢体的暗示；悄悄地给110发送报警短信。
(2)自由不是随心所欲，公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。小辉和同学们有权使用小区公共空间，但不应影响周围居民休息。
【解析】考点考查：同违法犯罪作斗争的要求、公民行使权利的界限、法治与自由。
能力考查：运用所学知识分析和解决问题能力
核心素养：法治观念、道德修养
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用同违法犯罪作斗争的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：中学生小丽在公交车上发现一名男子正在对一名乘客行窃。她想，如果此时打电话报警，一定会被小偷听到，还可能危及自身安全→悄悄地寻求周围乘客的帮助；给被偷的乘客一些眼神或肢体的暗示；悄悄地给110发送报警短信。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用公民行使权利的界限、法治与自由的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小辉请同学到他家小区的空地上开生日晚会。他们高谈阔论，唱歌游戏，直至深夜，引起了周围居民的强烈不满→公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；
关键词②：为什么我们不能随心所欲→自由不是随心所欲。
第三步：整合信息，组织答案。

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