0514 初二道德与法治统编版-公民基本权利1-1 教学设计

skybamboo · 发表于 9 小时前

一、文档预览（前五页）

0514 初二道德与法治统编版-公民基本权利1-1 教学设计_01.webp

二、文档内容简述：

教案
教学基本信息
课题
公民基本权利
学科
道德与法治
学段：初中
年级
初二年级
教材
书名：道德与法治  出版社：人民教育出版社出版日期：2020年 1月

教学设计参与人员

姓名
单位
设计者
王丹
北京市西城外国语学校
实施者
王丹
北京市西城外国语学校
指导者
蒋凤
北京市西城区教师研修中心
课件制作者
王丹
北京市西城外国语学校

教学目标及教学重点、难点
【教学目标】
1. 知道我国公民享有的政治权利和自由、人身自由的具体内容，懂得享有这项些权利的重要性。
2. 运用所学知识，在具体案例中准确辨认公民享有的基本权利。
3. 体会公民享有权利在个人成长及参与公共生活中的意义；体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值；增强权利意识，珍惜公民权利，积极行使权利。
【教学重难点】
教学重点：公民的政治权利和自由
教学难点：人身自由

教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
新课导入
看图解意

图片展示：结合所学知识，谈谈你对此图喻意的理解。
宪法是公民权利的保障书。
思考：出生---成长---长大成人都享有哪些基本权利？
看视频“宪法与我们的一生”
从刚刚的视频中，我们了解到我们公民享有生命权、受教育权、劳动权、休息权、选举与被选举权、财产权、婚姻自由权、社会保障权……等等很多权利。
宪法规定我们公民享有更广泛的基本权利。
带领学生解读漫画，引导帮助学生思考生活中有哪些需求需要受到保障，强调宪法与公民基本权利之间的关系，为新课学习作铺垫。
环节一：
知权利
图片展示：公民基本权利知识结构图
探究问题：我们所有的这些需求在宪法中给予了保障了吗？

我国公民基本权利十分广泛，涵盖了政治、经济、社会、文化、教育等多项领域，宪法规定的公民基本权利广泛而真实，为公民的幸福而有尊严的生活提供保障。
通过表格方式帮助学生梳理各个权利之间的关系，引导学生对宪法规定的公民基本权利内容有一个初步的认识，从而更加明确宪法是公民权利的保障书。
环节二：
悟权利

一、政治权利和自由
出示材料，布置学习任务：
1.选举和被选举权
思考问题：（1）公民享有选举权需要哪些条件？
      （2）公民行使选举权有什么意义？
选举权与被选举权是公民的一项基本政治权利。也是公民参与管理国家和管理社会的基础。
2.政治自由
思考问题：（1）公民享有的政治自由有哪些内容？
      （2）公民享有政治自由有什么意义？
社会主义民主的重要形式，没有绝对的自由，要在法律范围内行使权利和自由
3.监督权
思考问题：（1）公民行使监督权要注意哪些原则？
      （2）公民享有监督权有什么意义？
行使监督权有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，通过各种途径和行式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，这是人民行使当家作主权利的重要体现。

二、人身自由
出示材料，布置学习任务：
1.人身自由不受侵犯
思考问题：公民享有人身自由权有什么意义？
2.人格尊严不受侵犯
思考问题：人格尊严权包括哪些内容？
公民享有人格尊严权有什么意义？
3.住宅不受侵犯
思考问题：公民享有人格尊严权有什么意义？
4.通信自由和通信秘密受法律保护
思考问题：公民享有通信自由和通信秘密有什么意义？

通过刚刚的学习，我们对人身自由又有了深入的了解，人身自由包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。人身自由是公民最基本、最重要的权利。人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
通过对生活中具体案例的分析，让学生明晰政治权利和自由的内容并明确公民积极行使政治权利对个人和社会的意义，进而激发学生参与政治生活的热情。

通过对生活中具体案例的分析，让学生明晰政治权利和自由的内容并明确公民积极行使政治权利对个人和社会的意义，进而激发学生参与政治生活的热情。

环节三
本课小结
公民的政治权利和自由包括选举和被选举权、政治自由和监督权。人身自由包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和秘密受法律保护。希望同学们通过今天的学习更加珍惜自己享有的权利，在生活中依法积极行使。今天的学习就到这里。

本课小结。

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