|
|
一、文档预览（前五页）
二、文档内容简述：
大单元课时设计（简案）
大单元课时设计(简案)
课题
4.1 夯实法治基础
课时
第1课时
学习目标
政治认同：自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
道德修养: 总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。
法治观念: 了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识
健全人格：梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力
责任意识：认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
教学环节(问题/任务)
学习活动
评价要点
设计意图
问题/任务一新知导入
想一想：究竟是什么保证了社会生活安全、有序、自由？
示例：道路交通安全法，行政许可法……
教师引领：今天我们来探究夯实法治基础。
教师根据学生思考情况进行评价
通过设问，引出主题。
问题/任务二选择法治道路
活动一：知识链接：
法治的含义？
小结：法治，意味着依法治理
材料分析：国家从2015年启动对民法典的编纂。在民法典编纂这前后5年里，共进行了10次公开征求意见，425600人参与到其中，收集意见102万条。坚持问题导向，直面社会发展和人民生活的痛点、热点问题。
民法典适应时代发展需要，遵循社会发展规律，作出许多新的规定。从保障公众私生活“安宁权”、到构筑个人信息安全防火墙；从反对建立性骚扰制度防线到及时应对基因编辑等新技术对人格权的挑战等，解决新情况新问题有了新的依据。
民法典建立了从婴儿到坟墓的完整民事权利保护体系，并通过“衣食住行”等相关制度进一步完善和落实，强化对人身关系保护力度，强化对精神层面利益的保护，强化对人的尊重，彰显以人民为中心的理念和“最大程度保护人民权利” 的宗旨。
结合材料，说说一部良好的法律应具有哪些标准？
讲解：良法判断的三个标准：
①反映最广大人民群众的意志和利益,
②反映社会发展的规律
③维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。
活动二：高空抛物
我国侵权责任法第八十五条规定：“建筑物、构筑物或者其他设施及其搁置物、悬挂物发生脱落、坠落造成他人损害，所有人、管理人或者使用人不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。所有人、管理人或者使用人赔偿后，有其他责任人的，有权向其他责任人追偿。”
民法典规定：禁止从建筑物抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害的，由侵权人承担侵权责任。
提示：但高空抛物伤人现象时有发生，高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”。
归纳：法治要求实行善治。（良好的治理）
笔记区：法治的要求？
（1） 良法 （2）善治
活动三：案例分析
事件一：3月23日，媒体报道，一名女子从泰国飞上海转机，到达重庆机场后，拒绝接受隔离，并破口大骂。对此，重庆市委宣传部工作人员表示，“她拒绝隔离不听劝告，那就只能从哪里来返回哪里去。”
事件二：7月16日下午，瑞丽市公安局民警接社区工作人员报警称：“某小区有两名男子未参加全员核酸检测，请派出所前往处置。”接警后，民警迅速赶往现场进行处置。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十条第（一）款规定，给予二人分别罚款200元的处罚。
由此思考：法治有什么作用？
小结：个人角度: 法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期。保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
国际角度：法治是人类社会进入现代文明的重要标志。追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。
走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
教师根据学生对材料的理解和对法治含义的理解，进行评价。
教师根据学生对良法判断的标准的理解情况，进行评价。
教师根据学生能否理解法治要求实行善治这一要求，进行评价。
教师根据学生参与案例分析以及对问题回答准确与否，进行评价。
教师根据学生对法治的作用的归纳总结，进行评价。
通过组织学生“知识链接”，使学生理念法治的含义，为以下问题的探究，做好铺垫。
通过组织学生了解《民法典》建立过程，使学生形象直观的了解法治需要良法的判断标准。
通过选择社会热点问题——高空抛物案例，引导学生在分析理解的基础上，理解法治还要求善治。
通过组织学生进行两则案例分析，使学生从个人角度 、国家角度等方面，归纳总结法治的作用。
问题/任务三描绘未来蓝图
活动一：材料分析：
材料一：依法治国基本方略的提出
长期以来，特别是党的十一届三中全会以来，我国更加重视法治建设。党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，积极推进社会主义法治建设。
材料二：习近平总书记在党的二十大开幕会上的报告中23次提到了“法治”，这充分体现了党中央对法治工作的高度重视。
结合本课所学，思考：以上新闻材料说明了什么？
小结：走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障， 习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。
活动二：阅读思考：
全面推进依法治国总目标？基本要求？
小结：目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家
要求：实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法促进国家治理体系和治理能力现代化
1.科学立法
材料一：新修订的未成年人保护法正式施行。法律对社会高度关注的学生欺凌、网络沉迷、监护人不依法履行监护责任等问题作出明确具体的规定，增设政府保护和网络保护专章，进一步织密未成年人保护网。
材料二：该法明确规定，应当为孩子们配备儿童安全座椅。配备儿童安全座椅，这是在我们国家第一次写入国家级的立法。为什么要这样写？根据有关部门的统计，我们国家因为交通事故每年死亡的未成年人大数是3000人左右，那么受伤的大数是14000人左右，有的造成严重的伤残。那么通过配备儿童安全座椅可以有效减轻损害的后果，保障孩子健康成长。
思考：《未成年人保护法》为什么要修订？
提示：科学立法
2.严格执法
材料三 《中华人民共和国未成年人保护法》第四章
第二十八条 各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。
第四十三条 县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任；公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回。
思考：人民政府应履行哪些职责？它是什么机关？
提示：严格执法
3. 公正司法
材料四：
第五十条 公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门，应当依法履行职责，在司法活动中保护未成年人的合法权益。
第五十一条 未成年人的合法权益受到侵害，依法向人民法院提起诉讼的，人民法院应当依法及时审理，并适应未成年人生理、心理特点和健康成长的需要，保障未成年人的合法权益。在司法活动中对需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助机构或者人民法院应当给予帮助，依法为其提供法律援助或者司法救助。
第五十五条 公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪案件和涉及未成年人权益保护案件，应当照顾未成年人身心发展特点，尊重他们的人格尊严，保障他们的合法权益，并根据需要设立专门机构或者指定专人办理
思考：哪些国家机关要认真履行职责？它们的性质是什么？
提示：公正司法
4. 全民守法
材料五：
第六条 保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。
思考：保护未成年人，是谁的责任？
提示：全民守法
活动三：阅读归纳：怎样建设法治中国？
归纳：（1）要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
（2）坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
教师根据学生能否认真阅读理解依法治国提出以及对法治重视，进行评价。
教师根据学生能否认真阅读教材，归纳整理全面依法治国总目标和基本要求进行评价。
教师通过观察分析学生能否真正理解科学立法，进行评价。
教师通过分析学生能否认真理解材料，进行及时评价。
教师根据学生能否认真阅读材料和理解公正司法，及时进行评价。
教师根据学生参与阅读理解及回答问题情况，进行评价点拨。
教师根据学生阅读归纳情况，进行评价。
通过组织学生研读两则材料，使学生理解国家法治历程，从而明确走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
通过组织学生阅读教材，对知识点进行归纳整理，提高学生阅读教材的能力以及分析问题和解决问题的能力。
通过向学生展示中华人民共和国未成年人保护法相关条文，使学生对严格执法有更清晰的理解。
通过组织学生研读材料四，使学生加深对公正司法的理解。
通过组织学生研读材料五，引导学生分析过程中，有效讲解全面守法这一要求。
通过阅读归纳，有效落实本节课重要内容。
目标检测
检测内容：
1.有法不循法，法虽善与无法等。”这句话告诉我们建设社会主义法治国家要求（ D ）
A．立法机关要科学立法：努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护
B．行政机关要公正司法：努力使每一部法律都得到严格执行
C．司法机关要依法执政：努力使每一个案件都体现公平正义
D．全体公民要学法守法：努力使每一位公民都成为法治的崇尚者、遵守者、捍卫者
2.“不是什么法都能治国,不是什么法都能治好国;越是强调法治,越是要提高立法质量。”对此,下列理解正确的是(C )
A.法治意味着依法治理
B.法治要求实行善治
C.法治要求实行良法之治
D.有法律制度就是法治
3.习近平总书记在中央全面依法治国工作会议上深刻指出，只有全面依法治国才能有效保障国家治理体系的系统性、规范性、协调性，才能最大限度凝聚社会共识，强调要坚持在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化。不正确的是（ C ）
A．全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障
B．全面依法治国应坚持中国共产党的领导
C．全面依法治国只需要建设法治政府
D．法治是现代政治文明的核心
4. 习近平总书记指出,天下之事,不难于立法,而难于法之必行。如果有了法律而不实施、束之高阁,或者实施不力、做表面文章,那制定再多法律也无济于事。这告诉我们 ( D )
A.法治要求实行良法之治
B.法治能够确保为人们提供良好的生活秩序
C.善治是现代政治文明的核心
D.依法治国要求实行善治
5.全面推进依法治国,必须坚持( A )有机统一,这是我国法治建设的一条基本经验。
A 党的领导、人民当家作主、依法治国
B 党的领导、政府主导、全民参与
C 依法治党、依法治国、依法治军
D 政府主导、人民当家作主、依法治国
板书设计
作业设计
基础性作业： 阅读教材，加深理解。
拓展性作业：查找资料，说说保障社会主义市场经济 法律有哪些，归纳整理。
|
|
川公网安备51152402000101号 )|网站地图
发表于 