（大单元教学设计）道德与法治九上 3.1 生活在新型民主国家教案

skybamboo · 发表于 15 小时前

一、文档预览（前五页）

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二、文档内容简述：

大单元课时设计（简案）
大单元课时设计(简案)
课题
3.1 生活在新型民主国家
课时
第1课时
学习目标
政治认同：了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。
道德修养: 了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主
法治观念: 了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。
健全人格：自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。
责任意识：发扬主人翁精神，自觉参与社会主义民主。
教学环节(问题/任务)
学习活动
评价要点
设计意图
问题/任务一新知导入
讨论：你心目中的“民主”是什么样的？
示例：民主评议会，投票，村务联席会议……
小结：今天我们共同探究生活在新型社会主义民主国家。
教师根据学生参与情况评价。
通过调动学生发言，导入新课。
问题/任务二民主的足音

活动一：材料分析
材料一：在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。
民惟邦本，本固邦宁。 ——《尚书》
政得其民。 ——《孟子》
材料二：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
思考：从以上宪法规定我们知道我国是人民当家作主的国家，是不是所有的人都享有民主呢？
小结：民主价值要求：大多数人当家作主
材料三：贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员保管，村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可将其合并起来盖章，盖了章的发票才可入账报销。这枚印章被网友称为“史上最牛公章”。
在这里民主通过什么来实现？你还知道哪些实现民主的形式和制度？
小结：民主价值的实现：民主形式和民主制度的建立
材料四：美国的总统通过大选选出来，中国的国家主席通过人民代表大会制度选举出来，这从一个侧面说明了什么？
小结：国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
活动二：材料分析：我国追求民主的历程
材料一：1842年与英国侵略者签订中国近代史上的第一个不平等条约《南京条约》。从此，中国人民抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利的步伐从来没有停止过。
材料二：旧民主主义革命——挫败
材料三：中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。
思考：（）1中国人民追求民主道路的历程证明了什么道理？
小结：建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。
（2）如何有效保障这一价值追求?
归纳：实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。

教师根据学生对名言及宪法规定的内容的理解程度，进行评价。

教师根据学生对“史上最牛公章”的理解以及民主形式的回答，进行评价。

教师根据学生对我国追求民主价值的历程的回忆以胶对问题的回答，进行评价。

教师根据学生答题目正确与否评价

通过组织学生阅读相关民主的相关古代论述以及宪法有关规定，使学生理解民主价值要求和民主的思想源泉；通过“史上最牛公章”材料的展现，使学生形象的理解民主价值的实现形式。

通过精选三则材料，分别从鸦片战争、旧民主主义革命和新民主主义革命时期对民主的追求，使学生更清晰的理解：没有共产党就没有新中国。

问题/任务三新型的民主
活动一：活动：聚焦两会感悟民主
习近平总书记指出人民民主的核心要义：“人民民主，就是保证和支持人民当家作主。”
小组讨论：你认为新型的民主“新”在何处？
要求：1、小组讨论5分钟，每组选好发言人；
   2、结合教材及宪法内容，联系时事及生活实际，寻找“新”在何处，举例说明。
小结：（1）我国社会主义民主是一种新型的民主(中国特色社会主义民主)，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，具有强大生命力。
（2）全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
（3）全过程人民民主的特点:最广泛、最真实、最管用
活动二：知识纵横：
民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
思考：（1）在我国，是通过什么形式来行使民主权利的？
归纳：从民主形式上看，有选举民主和协商民主
强调：协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
（2）社会主义民主如何落到实处？如何保障人民当家作主真正成为现实？
小强求：在我国，人民当家作主从来就不是一句口号、一句空话，而是落实在国家政治生活和社会生活之中的。
（3）在我国，保障人民当家作主的制度有哪些？
归纳：（1）人民代表大会制度
（2）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
（3）民话区域自治制度
（4）基层群众自治制度
活动三：我国的民主现状
我国坚持走中国特色社会主义政治发展道路，全面发展全过程人民民主，人民当家作主更为扎实，基层民主活力增强，人民享有广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障。

教师根据小组讨论情况以及各小组分工合作情况，及时进行点拨与评价

教师根据学生对以往知识的识记和理解程度，进行评价。

教师根据学生列举保障人民当家作主制度的寻找和归纳，及时评价。

通过组织学生“聚焦两会，感悟民生”活动，一方面调动学生小组讨论分析，另一方面，培养学生关注社会的意识。

通过“知识纵横”活动来向学生介绍保障民主的制度，使知识与以前的知识有机结合，更好的落实政治里的难点问题，同时符合学生对知识的认知规律。
目标检测
检测内容：
1.每年春节前后，习近平总书记都会在北京邀请各民主党派代表欢聚中南海怀仁堂共商国是，并勉励各民主党派继续为社会主义现代化建设贡献智慧和力量。这表明（　A　）
①多党合作和政治协商是我国社会各阶层民主参与政治的重要渠道
②我国许多重大决策都需要听取包括各民主党派在内的各界人士的意见和建议
③多党合作和政治协商是我国的基本政治制度之一
④中国共产党和各民主党派都是我国的执政党
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2.有关我国追求民主的进程，下列表述正确的有(　B  )
①我国的民主进程是一个长期的过程　②1840年，我国已经实现了新型民主　③新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立　④改革认以后，我国才找到适合我国国情的民主实现形式
A. ①②    B. ①③    C. ②④    D.③④
3. 十九届四中全会通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干问题的决定》。对此，下列关于我国民主制度说法正确的是（　A　）
A．人民代表大会制度是人民行使权力的根本途径
B．民族区域自治是社会主义民主政治建设的基础
C．社会主义市场经济体制是我国的基本经济制度(不
D．政治协商制度是我国发展选举民主的重要形式
4. 党和政府把实现人民的愿望，满足人民的需要，维护人民的利益作为一切工作的根本出发点和落脚点，这体现了我国（ B ）
A.人民享有广泛的政治权利
B.是人民当家作主的社会主义国家
C.公民在法律面前一律平等
D.以依法治国为治理国家的基本方略
5. 我国社会主义民主是一种新型的民主，因为（　A　）
①它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证
②人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征
③社会主义民主制度是最优越的制度，在世界上任何国家都可以推行
④我国社会主义民主是维护人民根本利益的
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
板书设计

作业设计
基础性作业：阅读教材，加深理解。

拓展性作业：以“民主”为话题，制作一期手抄报。

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（大单元教学设计）道德与法治九上 3.1 生活在新型民主国家 教案

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