（大单元整体教学）第二单元世界舞台上的中国单元整体分析

skybamboo · 发表于 15 小时前

一、文档预览（前五页）

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二、文档内容简述：

道德与法治九年级下册第二单元《我们共同的世界》
大单元教学设计
一、大概念设计主题
九年级下册第二单元的教材主题为《我们共同的世界》，聚青少年走向世界、走向未来中应承担的相应责任。根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“国情教育”中“结合实例分析如何应对人类共同面对的重大挑战，认识中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“中国与世界紧相连，共发展”。
二、单元内容、学段学科关联
中国与世界紧密相联，中国为世界贡献智慧与担当，青少年学生也要为世界和平与发展作贡献。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以学生立场对本单元进行再度开发与整体设计。
单元内容一览表
世界舞台上的中国
课题
栏目
目的与要求
1.与世界紧相连
中国担当
与世界深度互动
认识中国与世界紧密相联，知道中国对世界做出的担当和贡献的智慧，明确面对机遇和挑战我们要积极谋求发展。
2.与世界共发展
中国的机遇与挑战
携手促发展

本单元链接社会生活、引导学生树立家国意识和人类情怀。小学、初中、高中各阶段关联性较强，具体联系如下图。

本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。在学生了解当今世界格局与发展趋势、初步树立全球意识的基础上，本单元旨在使学生了解中国与世界的关系，引导学生理解中国对世界的责任与担当，体会中国担当中所蕴含的中国智慧；了解中国的国际形象的变化，感受当今中国的世界影响；了解中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，知道中国在世界舞台上化挑战为机遇，创新发展理念与机制，用自身的发展带动区域与世界共同发展。
“中国担当”情境的具体内容是通过面对国际性问题中国的做法，引导学生学会以全球视野和辩证眼光看待中国发展与世界发展的关系，理解中国的责任与担当。
“与世界深度互动”情境的具体内容是借助中国文、经济等方面对世界的影响，了解中国的发展成就以及对世界发展作出的贡献，增强为世界和平与发展作出努力和贡献的意识。
“中国的机遇与挑战”情境的具体内容是借助分析国内几十年发展呈现出的问题及国际动荡等世界性问题，适时地让学生了解国家的发展，了解国家在发展过程中所面临的机遇和挑战，并正确应对。
“携手促发展”情境的具体内容是通过中国促进自己发展并与世界各国共同发展的事例，知道当今时代的主题和潮流，理解中国的发展理念、中国处理国际关系的原则，引领学生既要为祖国的发展自豪，心怀希望，又要理智面对挑战，树立忧患意识，勇于迎难而上，成为社会主义现代化建设所需要的人才。
三、设计单元教学情境
表1《世界舞台上的中国》单元活动主题与实践任务
主题
学习目标
课前探究任务
课中实践任务
课后拓展任务
中国担当
知道中国的担当和对世界贡献的智慧
了解中国对世界做出的贡献
案例探究中国担当的表现及贡献的智慧
搜集资料，制作“中国担当”宣传板报
与世界深度互动
了解中国在文化、经济、政治等方面对世界的影响
搜集中国在文化、经济等方面与世界交流的案例
案例探究中国对世界各方面的影响
小组讨论：中国对世界影响的原因
中国的机遇与挑战
理解中国面临的机遇与挑战
调查了解近年来中国发展情况
案例分析中国在发展中面临的机遇和挑战
应该机遇与挑战的有效做法
携手促发展
明确中国积极谋求自身发展，并促进世界共同发展
搜集中国谋求发展的案例
案例探究中国应怎样各项谋求发展
制作与世界共发展的手抄报

四、学情分析
作为祖国的未来，青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在现实生活中，九年级的学生对我国的国情还缺乏较为全面的了解，对中国在促进世界发展、应对全球性危机和挑战等方面作出的努力和贡献关注不多;部分学生比较关心国家的发展以及我国在国际舞台.上的作为，但存在了解不够全面、理解不够深入、观点不够客观等问题;有的学生对于中国发展与世界发展的紧密联系缺乏全面的认识，不能理解我国既然面临诸多发展问题，为什么还要担当起国际社会发展的责任。初中阶段的学生，对中华文明的世界影响力思考不多，对中华文明与世界文明发展的关系认识不全面、理解不深刻，部分学生对民族文化存在或者盲目崇拜、或者缺乏自信、或者漠不关心等错误的倾向。
初中阶段是学生从儿童时期向青年时期过渡的重要阶段，也是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。九年级的学生，求知欲强，涉猎的领域不断扩展，但生活的阅历相对不足。临近初中毕业，他们将面临人生的重要转折点。在踏上新的人生征途之前，九年级的学生有必要结合世界发展形势，结合当今世界主题和发展潮流，认识我国的国情，树立开放意识、合作共赢意识、忧患意识，抓住机遇，迎接挑战，培养自己的创新意识和创新能力。学生应该深刻地认识到，只有基于对国家民族和社会需要的正确认识，才能正确选择自己的职业和人生发展方向。目前，中国已经成为世界第二大经济体，经济社会发展取得了举世瞩目的成就，国际影响力显著提升。但是，我们也要看到，我国的经济发展也面临着系列的挑战。利用这些现象，引发学生对中国发展的思考。
五、单元学习目标
政治认同：对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，既增强对中国发展的自豪感，又能正视我们的差距，树立全球意识和国家观念
道德修养: 了解中国与世界的关系，知道我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用；看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识；
法治观念: 增强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系；
健全人格：知道中国的担当显示了中国智慧，也是符合国情的担当，培养学生客观分析国内国际形势的能力；
责任意识：学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。
六、单元学习评价设计

第二单元学习评价项目
自评
互评
他评
通过多种实践探究活动，了解中国的担当和智慧，树立民族自尊心和自豪感。

通过分析中国发展过程中的机遇和挑战，认识到今后发展的正确做法。

在实际生活中关注祖国发展，认同国家做法，积极为促进祖国发展做好准备。

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