第三节基因的显性和隐性

skybamboo · 发表于 2024-11-7 19:15:08

一、文档大意：

概要：

本节课的主题是基因的显性和隐性，旨在通过教学让学生理解相对性状与基因的关系、基因传递的特点，以及近亲结婚的危害。教学目标包括：

1. 知识与技能：学生能够举例说明相对性状与基因的关系，描述基因传递的特点，并理解近亲结婚的危害。
2. 过程与方法：通过分析孟德尔的豌豆杂交实验，引导学生思考和推理，得出结论，并尝试用基因显隐性原理解释现实生命现象。
3. 情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度，以及运用科学方法解释生命科学问题的能力。

教学重点和难点是基因传递的特点和禁止近亲结婚的道理。课程安排为1课时，课前学生需要准备近亲结婚的资料，教师则准备孟德尔生平介绍、豌豆相对性状图片和人类隐性遗传病资料。

教学过程包括：

- 教师引导学生通过遗传图解理解基因传递。
- 学生讨论遗传现象，教师介绍孟德尔的实验。
- 学生通过阅读孟德尔的简介，认识到兴趣在学习中的重要性。
- 教师和学生讨论孟德尔选择豌豆进行实验的原因。
- 学生分析孟德尔实验过程，理解显性基因和隐性基因的概念。
- 教师引导学生绘制遗传图解，讨论隐性性状出现的条件。
- 学生解释双眼皮和单眼皮的遗传现象，教师引入近亲结婚的危害。
- 学生讨论近亲结婚可能导致遗传病的原因，教师强调我国婚姻法禁止近亲结婚的规定。

教学点评指出，本节课成功地将生命科学和社会法律融入课堂教学，激发了学生兴趣，引导了学生思考，达到了预期的教学效果。

二、文档预览：

第三节基因的显性和隐性_1.png

三、文档下载：

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第三节 基因的显性和隐性

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