01.绪论

罗泽兵 · 发表于 2024-5-2 03:02:57

行，那我们就开始咱们的这个国庆刷题营啊，然后我这个我带的科目是咱们的对外汉语教育学言论。呃，大家应该也比较熟悉，我之前带过咱们的带贝，也带过咱们的集训的业务好，那正式开始之前我还是想跟大家先呃，简单的聊一聊大家现在的呃进度，或者说大家现在的复习的。现状对吧？嗯，方便开麦的呢，因为咱们人数确实也不是特别多是吧，所以呃，

那个我教大家开麦的时候，大家可以开麦跟我们分享一下呃，然后如果不方便呢，你就打字来说也可以的。好吧好，首先呃是呃，谈一下咱们的复习进度呃，因为我带的是引论嘛，那咱们就为了节省时间，咱们就只看引论就好了，好吧？嗯，好引论呢，因为那个咱们的暑假呃就已经在这个进行代背了，但是。

其实啊，咱们的带背嗯，确实还是比较细的啊，但其实你应该在带背之前就至少自己你不管有没有背下来吧，你应该去过过一轮儿的。才才是比较正常的，所以啊，现在已经进入到十月份了，那其实你的引论你的引论应该。嗯，应该能能够复习二轮儿了，过过两轮了，对吧？是比较正常的速度对不对？好，

那现在大家看一下，如果你的引论已经复习完两轮儿了，你给我扣个一，要是还没有复习完呢，你扣个二。好吧，已经复习完两轮儿的，你扣个一没有的，你扣个二大部分同学是复习完两轮儿了啊，那如果有这个没复习完两轮儿的，你其实应该抓。抓紧时间了，就是说如果你其他的科目还不错的话，那你其实应该给引论多匀一点时间了，因为其实大部分的院校啊，

考引论还是比较多的。呃，基本都能占到80分左右，是不是？所以啊，我觉得你现在的进度要是没有复习完两轮，那就是稍慢一些了啊。好，然后我们来看一下嗯，我们当前的一个学习方法应该是什么样的，因为嗯，我们现在已经是经历完暑假的强化，暑假强化，我给大家强调就是其实暑假强化你做题。呃，

不需要特别多，你要主抓背诵对不对？而且现在已经开学，相当于呃一个月了，整整一个月了。那现在的学习方法和复习方法，你其实应该有一定的调整了，对不对？有一定的调整，那其实我建议大家现在的学习方法肯定，因为你们上的是刷题有嘛啊，那你肯定是当前阶段是需要边背书边刷题的。那你要怎么边背书边刷题呢？就是呃，我认为你是需要嗯。

两手抓的。怎么叫两手抓呢？呃，第一个。你就是肯定呃系统的背诵是要继续的。怎么叫系统背诵呢？就是你按照呃你自己的顺序呃，或者是按章节，或者说你是按题型。你这种系统的背诵，你肯定是要呃继续的，那第二呢？就是你要做题。做题我建议的是啊，不要做嗯，

和你呃当前。当前背诵的章节一致的，不要做和呃当前。背诵，张杰。这为什么？为什么这样跟大家说？是因为这样你就能够哎说。在短暂的时间内当中，你看的东西会更多一点，不要做和当前背诵章节一致的内容。哎呀妈呀。你比如说我这段时间呃，这一周吧呃，我在背的是这个嗯。

啊，基础部分就基础篇那你在做题的时候，我就建议你做个基础篇前面的那个绪论篇，或者说你在做这个教学法的时候，教学篇的时候，那你就可以做前面的这个习得篇，或者是基础篇。对吧，这个大家能够理解吧。能理解的扣个一，然后我们继续啊。这个你要调整一下你当前的学习方法了啊。嗯，好的。好的好的好，

然后就是咱们的这个复习的时间，复习时间其实呃。因为其实大家都已经系统复习了一段时间了嘛，复习时间可能我也不用太多的去跟大家强调了，但是呃，我要给大家强调一点是什么？你复习时间呃，肯定是要够的，对不对？够你怎么着？我觉得你得满足咱们这个，比如说打工的八小时以上，对不对才是合理的八小时以上，每天八小时以上才是合理的，你可以适当的说。

哎，这一周我休息个一天，休息个一天可以的，或者两周我休息个两天，两周休息个一天是可以的，但每天你至少要腾出时间复习八小时以上。嗯，这是得跟大家说的，那还有一个内容呢，是希望大家现在可以开始调整作息了呃，因为我也了解到有些同学，他是呃，早上起的晚，晚上睡得晚，这种。

复习的呃状态的，但其实啊呃，这种在你前期来说，你可能感觉不到有什么说呃和其他人的不同之处，对吧？但其实。啊，这个对于你日后真正步入考场考试。的话是有这个影响的，对不对？你要知道我们考试是从早上就开始的，对不对？从早上八点半开始都是不是？八点半开始考试。嗯，

然后到下午五点是不是？到下午五点考完，那你要是你说平常我早上八点半都还没起床呢，那你说你在那个正式考试的时候，八点半乍一乍一开始考试，你可能进入不到状态当中，对不对？所以我建议大家的复习时间是要按照咱们的这那个考试的时间来安排的。这样也能够让你哎，在这个考试的时候呃，避免紧张，避免说哎哎，我这个适应不了这个呃作息。所以要提前调整作息啊。然后呢，

你这个调整作息还可以从哪一方面调整，从科目方面呃，你知道咱们一般上午考的是呃政治和。嗯，专业一对吧？政治和专业一英语英英语和专业二一般是下午考，那政治其实影响不是特别大啊，因为政治最后20天你疯狂背诵，你到考场无论上午还是下午。都还差不多，其实但关键在于英语和专业课，所以我建议大家就还是英语。选择。下午学，因为有有很多同学，

他英语学习的时候经常犯困是吧？而且尤其到了下午，你刚吃完午饭，你更容易困，所以你要提前调整我英语选择下午学，然后专业一。呃，选择上午选。专业二其实无所谓了，专业二你看自己时间，看自己时间安排。因为咱们距离考试也差不多，就只有80多天，对吧？呃，

不到不到三个月，两个多月的时间。所以其实是可以开始调整你的作息了啊，好这一部分嗯，基本上是这样。大家还有问题吗？呃，关于复习时间部分，大家能够理解吗？好的，那行，大家有问题就及时在弹幕里说就行，正好我也能看到好那，然后我们最后一部分就简单说一下，咱们当前的一个心态调整。

阶段哎，其实我发现大家到现在其实心态基本趋于平稳，平稳了是吧？没有特别的呃，那个嗯说呃，我因为某些事影响到对吧，而且现在如果你是这个呃，应届考研的话，那你这个学校的事情也应该不是。太多对吧？所以现在心态你其实趋于平稳的那嗯，我觉得你这个心态调整方面主要你要看做题方面，因为现在确实你要开始大量做题了，做题呢，你要做的好还好。

嗯，要做的不那么理想的，你会有挫败感是不是？比如有些东西哎，我背了这么多遍，我还是不会做，怎么办？就是会有一些挫败感是吧？但是你要知道这个东西非常正常，你就正视它就好了。正是，正是他，并且。克服它好吧。哎呀。

不然然后就没有问题了。正视它，并且克服它就没有问题，就当前的一个呃简单跟大家说一下这四点的内容好吧？然后我们就开始嗯，今天的内容啊呃，因为咱们是嗯，讲题目对吧？讲题目，咱们讲题目，然后这个咱们的呃老师应该已经提前把题目发给大家了，所以我告诉大家一定是要。做完再来啊，一定要做完再来，不然你是跟不上的啊，

而且你是没有办法在短时间内就做做完的，对不对？一定要做完再来，你要是现在发现哎，自己没做完。或者说你呃，至少今天我觉得大家把那个一共四个文档嘛，那个文档命名又有点问题啊，应该改成二零二四，我直接重命名，我就没有重命名。应该改成二零二四啊，那四个文档，我觉得你现在至少。应该做完俩文档。

你再来啊。至少做完那俩文档再来。或者说你要是没做完，你可以后面听录播啊，不然这个效果我觉得不会特别好啊，一定要做完再来，然后我们今天呃调整的其实是和海报上的内容不是特别。呃，一致的海报上面之前当时跟大家说是按题型来给大家做。但是啊，但是啊，其实按题型给大家做的话，你就可能。有点枯燥，对不对？

就是可能我这一上午都在给你讲呃，这个小题就太枯燥了，所以我最终还是决定按章节。按张杰这样，大家可以换换脑子，对吧？按章节或者脑子来做，然后你就可以把咱们的。呃，刷题的文档打开了，然后我们一起来做哈。好的，能看到我的PPT吧？好，先看填空题，

填空题都比较简单啊嗯，我也不知道大家那个开麦和这个在评论区打了啊，因为比较费劲，但是你在心中如果你。呃，时间地点。方便的话，你就跟我一起读出来就好了，把你的答案读出来就假装我们是面对面的，对不对？嗯，如果你不方便的话，你就在心中默念啊，这样也能够给你加深印象好，第一个第一语言和第二语言是按照什么来区分的两个概念。

你要看啊，这怎么看啊？就是做题，你一定要有痕迹，大家应该呃，我不知道你们有没有听那个腿姐的，现在的这个。呃，技巧班哎，这勾画也不好看，你要看那个技巧班，它就强调是做题一定要有痕迹呃，不光是做政治啊，就是做咱们的这个专业课，我也是一直给大家强调做题必须要。

痕迹就是你不要嫌你这个卷子乱，你只要把答题卡上写整齐就好了，卷子乱点没有关系，所以你一定要拿着笔去勾画。你看这个题眼就在于一和二一和二，那就肯定是人们获得语言的先后顺序嘛，所以说这个是按照人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。好，第二和三其实呃，直接这样去考你的题目不会太多，你要知道。直接这样考你的题目不会特别多，因为它就相当于直接让你说概念了啊，但是这个咱们刷题嘛，主要给大家加深印象，

第一语言是。人们出生之后，首先获得的啊，首先接触并获得的语言，所以第一语言是首先你就记住啊，首先就好了。那第二元呢？以后第二语言的题眼就是以后是人们获得第一语言，以后在学习和使用的另外一种语言。叫第二语言是人们获得第一语言，以后在学习和使用的另外一种语言就叫第二语言好，然后第四个考的是目的语目的语，其实更简单了，就是我们现在正在学习，并且希望掌握的语言嘛。

啊，这个关键你要区分的是什么？你要区分好目的语和第一语言，第二语言，它们是区分的标准不同，对不对？要我尽量不写了，这写的不好看，你就知道它的区分标准是不一样的，所以目的语它既有可能是低语言。也有可能是第二语言，你跟着我反映啊目的语，它既有可能是第一语言，也有可能是第二语言，对不对？

好第五个嗯。凡是在该语言使用环境中，这个你要圈什么圈环境对不对？有环境的叫。第二院没有环境的叫。外语对不对？这就是呃第二元和外语的区别，这个能够直接出这个简答和论述之前给大家说过了啊，不多强调第六个狭义的应用语言学是指。这是书上有的啊，但是考的不多，你记住它次重点就好了，是指原学理论在原教学中的应用。先给大家把这个放出来。要不不好看。

第六个啊，原学理论在原教学中的应用，这是狭义的应用，原学这个是在那个绪论篇那块儿，但是你要知道它考的不多啊，所以不需要特别。注意它啊。然后下面一个呃，第七个将汉语国际教育专业更改为这个，你要知道当前考的其实也不多了。因为你看这还是哦，这是新的，对这个考的多好，这是我后面加的一个题，你要知道这个也比较简单啊。

而且这个题它是能够出呃。材料写作的材料写作，或者是出一个比较灵活的论述题，关于改名会出材料写作和比较灵活论述题，这个后面有时间我们会专门讲这道题。好，第八个啊。呃对外汉语教育学科研究的核心内容是什么？是对外汉语教学。注意教育是学科，教学是内容，这个记住好第九个。第九个也讲过，基础理论有四个对不对啊？包括这个对外汉语语言学基础，

汉语习得理论，对外汉语教学理论，学科研究方法学这四个。记住这四个，要记住好第十个。根据对外汉语教学的性质，我们可以知道对外汉语教学的特点是以培养语言交际能力为目标，以什么为目标，以什么为中心。以技能为中心，以什么为重点，基础阶段为重点，以什么为基础，语言对比为基础，这个是能够考简答题的，

对吧？相信大家已经背过了啊，最开头的一种简答题。让我们继续往后。然后看11汉语国际教育的学科框架，包括教什么怎么教和。啊，既然讲完了教什么，那肯定是怎么学？对不对？所以这肯定是学有关的好12对外汉语教育的学科特点，体现在对外汉语教育是一门。什么样的学科？刚才跟那道题，你要区分好啊，

是专门的综合的应用的学科，所以这个问的是对外汉语教育的。全省学科特点，而刚才那道题问的是对外汉语教学的性质，对不对？这个你要区分好很多同学，这道两道题是混的啊。你要区分好。打个五角星。然后13啊，对外汉语教育学科的性质是汉语作为第二语言的教育，应该定位于什么语言教育学科，是不是应该定位于？语言教育学科。好，

14这个论文。有一些重要啊，是教非汉族学生学习汉语的一些问题，是建国以来第一篇全面讨论对外汉语。教学理论的论文啊，作者是周祖墨，周祖墨，你注意这三个字，不要写错。然后第一部对外汉语教材，我们也反复强调是汉语教科书。好，这几个答案有问题的，大家自己改正啊。好，

然后第16个我国第一个呃对外汉语教学机构是一九五零年七月清华大学开设的。东欧交换生中国语文专修班，这个比较长啊，你把它区分好，先写东欧交换生，然后中国语文，然后专修班，所以相当于是。按照三个部分来背诵。好，17呃，一九六二年成立了什么外国留学生高等预备学校是第一，所以对外汉语教学为主的高校。是我国对外汉语教学进入巩固阶段的标志，这个也可以画个小叉子，

是次重点是次重点啊，能记啊，当然最好，如果记不住，可以先放下。先放下次重点好18啊，在我国对外汉语教学事业的恢复阶段，教学理论的研究方面强调课堂实践必须要为社会实践服务，并将什么定为对外汉语教学的基本原则。实践性原则对不对这个题啊？其实啊，它是在序论篇那种小字儿那块儿，所以它其实比较隐蔽啊，但其实你不背你也知道，因为它强调的是实践。

实践所以这肯定填的是实践性原则。可以推理出来好十九一九九四年12月6日至八日召开的对外汉语教育定性定位定量问题座谈会，进一步明确了学科定位。嗯，和性质研究方向学科的定位，性质和研究方向也是叙论篇那块比较细的东西。所以这个也不是特别重要，19也不是特别重要，20留学生汉语专业呃本科教育的课程设置分为原技能，原知识和中国文化知识，这个比较重要啊。这个之前讲过耶，对吧？原技能原知识和中国文化知识课好这几个。好，

然后继续往后最后一篇填空题。嗯，这个国家对外汉语教学领导小组的常设机构称为什么？称为国家对外直接放出来了，称为这个国家对外汉语教学领导小组办公，这是呃最初的这个名字叫汉办，对不对？那二零二零年变更为什么？中外语言交流合作中心，所以你记住呀，这个变更的名称是更重要的，变更的名称是更重要的。然后22从第二元学习和教学的角度来描写和研究汉语，有不少区别于什么作为研究的。区别于母语对不对，

从第二元因为从第二元学习和教学的角度嘛，所以有区别于母语研究的。特征好23这个啊。它较早的讨论了精讲多练和课内外相结合的实践性原则，以及用汉语进行课堂教学的一个直接性原则。直接性原则。这也是一个此重点。然后二四一九八四年六月成立了什么是我国第一个对外汉语教学专门研究机构。语言教学研究所语言教学研究所也是此重点。也是次重点，然后25 hsk的全称是什么？这个一定要记住hsk最近的呃，最近也不最近近几年的一个热点了，所以说这个全称你肯定要记住叫中国汉语。水平考试嘛，

汉语水平考试叫中国汉语水平考试。然后26结构什么结构功能对吧？结构功能文化相结合原则，这个我们反复强调很简单啊，然后这个。五个c，五个c之前也提过，对不对communication，然后cultural s对不对？这些你要别把英文单词拼错好吧？然后28对外汉语教学是一种什么？也是一种什么？是一种第二元教学，也是一种外语教学。哎，

这个为什么？这就是看你会不会区分。二语教学和外语教学主要在于环境的不同，那对外汉语教学呢，既有可能有汉语适用环境，也有可能没有，所以说它既是第二元教学，也是外语教学。这个啊，你要能绕过来。然后29与本学科发展关系最密切的七个基础学科，你看它让你填填的是前三个最简单的对不对？前三个基础，我们反复背的啊，语言学，

心理学，教育学，文化学。但是你要注意啊，虽然它后边没挖空啊，后边很多同学容易忽略啊，后边你也一定要背下来，有可能就挖后边的空。然后30作为学习和教学活动的主体是教师和学生，很简单。好，然后大家对一下，这是所有的填空题，应该没有大问题啊，都是非常简单的，

绕弯子的地方不多好，然后往后看啊。然后我们看到这个选择题。选择题啊，虚顿篇的选择题嗯，是比较简单的。来看第一个。国内少数民族的汉语教学注意是少数民族的汉语教学属于什么？属于什么？是不第二语言教学？国内少数民族的汉语教学属于第二语言教学，但他们的第一语言是什么？他们第一语言是他们那个少数民族的那个语言，比如他的蒙语啊，藏语啊，

那些是他的第一语言，所以汉语教学就算成了第二语言教学了。对不对？然后第二个我国第一个对外汉语教学的专业刊物是什么？该刊物是季刊。这个C语言教学与研究这个书上没有对不对？这个我建议大家积累下来。你看啊，这前三个都比较重要，第四个不太重要，前三个都是你要考上研的时候，你要考上研之后，你常常要用到的刊物。可能嗯，大多数人没有办法在这些呃大牛上啊，

大牛刊物上面发表，但是你肯定一直在反复阅读，所以这三个我建议你积累下来好吧？你去稍微查一查它，它是呃什么相关的好吧，然后第三个一九八七年。创办以外国留学生为主要对象的普及性刊物是什么？是叫a学汉语。学韩语。这个我印象当中书上也没有，也是积累下来好，第四个对外汉语教学是对外汉语教学是你看啊，这就分别来看啊，针对外国人的汉语教学。针对外国人的汉语教学。

他说，这是对外汉语教学，你看这个错在哪啊？然后b针对母语为非汉语的人的汉语教学。然后c针对海外华人的汉语教学4d针对外族人的汉语教学，这个啊，你就对比的是中间这部分是不是你就把中间这部分给它画上？你看哪个更准确？其实是b更准确，对不对？acd acd都不准确。a cd都不准确，是不是？a针对外国人的汉语教学，不是只有外国人对不对？

海外华人也属于对外汉语教学当中的一个部分的内容是不是？所以这两个可以同时排除那针对外族人的汉语教学呢？针对外族人，你看这个外族人什么属于外族人呢？你说那个外国的呃，那个穆斯林他属不属于外族人？那中国少数民族属不属于外族人？所以这个他就很模棱两可的一个选项，是不是这肯定也是错的？那只能选择是。2b，你注意这个题目的分析过程啊，这个稍微是有一点绕的哈，这道题，然后看第五个什么是指从德智体美方面教育人的社会活动？

德智体美方面，那肯定是全面的呗，那是教育呗。教育呗，很简单啊，选择是2b。然后我们继续。这大家需要截图吗？不用吧，应该。课后我把大答案发给大家，所以现在大家主要注意听和有一些笔记，你要补充的，你补充一下就好了，然后第六个。

对外汉语教育学科的任务是什么？什么？什么？从而更好的实现什么的教育目的？所以这个中间一大串儿你都可以直接吧啦吧啦不读了。节省时间，只要把教育目的勾上，然后选就好了。德智体美劳对吗？劳不是吧，劳是教资当中说的。教育目的提升，教师的教学能力肯定也不对啊，培养优秀的汉语教师，这两个相当于错到一块了，

是不是？所以只能选c。哎，很好啊，只能选c，然后看第七个啊，教学系统中内部因素啊，学习和教学活动本身包括总体设计，教材编写，课堂教学和。测试评估吧四大环节。四大环节也叫四大区分，是不是四大环节好？大家给我说一下这个是谁提出来的？这个人物很重要，

人很重要啊。这谁提出来了四大环节？大家记得吧，谁提出来的这四大环节。嗯，好啊，吕碧松吕碧松老师提出来的。好，这是前面的选择和填空。好，然后我们来看判断题，判断题其实呃比选择填空更易错一点，是不是？哎，这呢。

第一个母语和外语是按民族界限来区分这个判断题，如果大家知道哪错，你就用简洁语言打在弹幕当中好吧？打在弹幕当中，你思考了也好吧，母语和外语按民族界限来区分，母语外语按民族界限来区分，这没问题，对不对？母语是指本民族的语言。外语是指外族的语言。这有问题吧，一般情况下，母语是人们的第一语言。后面其实没问题，

母语一般是人们的第一语言，他没有特别肯定你注意他的这个话是比较圆滑的啊，所以这个其实是没有问题的。有问题在于这哪外语是外族的语言，对吗？大家来说一下，这道题是对的还是错的？这是第一个判断题，你觉得第一个判断题是对的还是错的呀？大家互动起来啊，要不然。嗯，也没有办法看到你们有没有思考是不是？第一个题，你觉得是对的还是错的呀？

嗯哦，没看到。没打开的打开错的是吧？第一个题是错的，没问题，是不是？很简单啊。然后我们来看第二个本族和非本族。本作和非本作。就确认一下啊，我也我也好久没打开这书了。第一个注意母语和外语对第一个应该是按照什么界限来区分什么界限来区分是按照。国家界线那汉按照民族界线来区分的，应该是带族的，这个是不是？

按照民族界限来区分的是带族的，这个本族和非本族语对本族和非本族语是按照。民族界限来区分的，所以这个是对应的啊，母和YY是按照国家界限来区分的。所以这是错的啊，然后你注意这块儿，后半句是对的啊，有同学觉得这后半句有问题，后半句是对的啊，因为他没有是很肯定的这种说法。那我们来看第二个。本族语和非本族语通常是按照言语社团来区分。按照言语，社团来区分。

没问题吧，他是不是说按照言语社团和按照呃本族哎和非本族，所以说本族就是本族语言，非本族就本民族以外语言，这个很简单，没有问题。然后第三个教学主要是指教师有组织有计划的传授，学生和学习有关的知识和技能，从而影响学生身心发展的一种教育活动。这道题是对的还是错的？第三个对的还是错的，教学的定义。啊，回复了这个，我感觉也没什么问题。

这应该答案有点问题。所以这种题大家一定要那个按照讲的时候，咱们记的笔记，所以那个文档当中的答案可能有一些是之前题库的。教学是教师有计划组织学生传授学习。教育活动教学是一种教育活动，肯定没问题，这应该是对的啊，然后我们来看第四个，第四个是关于改名是不是？关于改名。嗯，国内学者多由争论最初使用对外汉语教学，后来倾向于使用汉语作为第二语言教学。现在有国际中文教育，

其实这是随着社会变化而产生的，这是儿啊。而产生的称说上不同两个名称指代的含义其实是一样的，两个名称指代的含义其实是一样的，这道题我觉得其实不太准确啊。不能说它指代的含义是一样的，是不是因为我们现在的学科含义其实是发生变化了，对吧？其实是发生了变化，跟之前我们来说的这汉语国际教育和对外汉语教学。不一样了，学科的内涵其实是不一样的，所以所以不能说两个名称指代的含义是一样的，对吧？好，

第三个有同学说哎，第四第三个有同学说那个。应该教师和学生共同参与，教师和学生确实是共同可以是共同参与的，但是教学的定义这么说，其实也没有太大问题，这第三个啊，第三个。第三个，其实他这么说也没有太大问题，这我们先放下啊，一会我等那个课间，等课间我再我再看看好吧，这道题我圈上。然后我们先看其他的，

然后第五个汉语作为外语的教学和汉语作为第二元的教学，不同是因为教学的目的不同，汉语作为外语的教学和汉语作为第二元教学，不同是因为教学目的的不同，对吗？不对吧？赵琪是不是不对？是因为教学目的不同不同吗？根本目标是不是一样的，哎，不同是环境啊，环环境的不同，然后第六个第六个新中国的第一部对外汉语教材是基础汉语课本刚讲完吧，不对吧，汉语教科书是不是？

做了，然后第七个一九七八年中国社科院召开的什么什么第一次提出把对外汉语教学作为一个专门的学科来研究，是对的吧？对的吧？这就考的比较细了，就考了你年份。考虑你什么地点这些，这一般来说啊，其实地点和他召开的这个座谈会的名称。可以错的，其那个可能性不大，他可能基本考的其实是地点，所以你在背的时候注意嗯，把地点。着重来背一下。

然后第八个对外汉语教学的重要特点是以知识传授为中心，在语言知识学习的同时兼顾技能训练。原传授知识的同时，专专注于技能训练，以什么为中心，对外汉语教学的重要特点是以什么为中心。同学们，对外汉语教学的特点是以什么为中心？错了吧？是以技能训练为中心，所以错了，然后第九个目前全世界所进行的汉语作为第二元教学，绝大部分是基础阶段的教学。这个其实是对的啊，但是这其实搁到我们现在的二零二三年来，

说不准确了，是不是？但是在课本上来说是对的，对吧？课本上来说是对的嗯，然后这个大家有一个这个发展的眼光去看啊，然后一九七八年对外汉语教学作为一门专门的学科正式提出，并且得到确认。正式提出并且得到确认，这个对吗？这个和第七题你区分一下，应该应该怎么说？得到的确认吗？得到的确认吗？还没有确认吧？

这也考的比较细啊，这就你要看你的学校考大题还是小题，基本上考大题的，它那个这一个关于嗯，时间发展历程的这块是不怎么考的。但是如果你学校考的是小题的话，那那个时间发展历程那一部分你是要去看的绪论篇时间发展的那块儿，你要去看的啊，这就看你学校考什么？考什么你就看什么好吧。好，这是几个判断题啊啊，这第三个第三个我个人认为其其实没什么太大问题啊。确实是教师和学生共同参与，但是他也没有着重提，

所以所以其实不算太错，但答案这个给的是错，一会我再看看它究竟错在哪啊？好，这个这是这几个判断题，然后我们来看名词解释。名词解释啊。名词解释第一个第二语言，第二语言这个你在答的时候要看分值。是吧，一般来说，名词解释是三到五分，太丑了，三到五分，三到五分呢，

那你应该答的就是三到五行是不是？一行一分儿比较合理啊，然后你看这第二元其实能答的东西，它也就三行对不对？也就三行，你可以说第二元的那个广义和狭义之分，这个事儿是不是？这第二元有广义和狭义之分。广义的第二元是什么？狭义的第二元是什么？这我就不念了啊，因为都比较简单了好吧，然后往后看呃母语和外语，母语和外语刚才提到了啊，母和外其实是界限是什么界限是国家的界限，

所以它的重点就在于。你有没有把国家界限答上，所以也很简单，不用念目的语呢？目的语这个呃，还有啊，就是这些题你在答的时候，如果你会举例子的话，你最好加上例子。会比较完整，也能凑凑字，对不对？加一个例子，然后目的语是我们正在学习，并且希望掌握的语言。

对吧，然后双语现象是什么？是幼儿出生以后同时习得了两种甚至多种d语言。而且地域源达到同等熟练运用的程度，这可以跟咱们之前比较呃，热门的那个叫双语幼儿园。嗯，可能结合起来出这种材料写作啊，这种题，但是现在考的可能性也不太大了，因为不是现在的热点了。然后应用语言学也是书上有的，但是这个不是考的不是太多，这考的不是太多啊。这个知道啊，

这考的不太多，然后我们来看简答论述这部分没有问题吧，大家看看。好的，让我往后看啊。简答题嗯，简答题或者叫论述题，简答和论述一般，它会在题目当中明确给你写出来，简答分值会低一点，论述分值会高一点。这个它区分点除了在于分值之外，还在于哪呢？简答一般来说都是书上的内容。简答。

一般来说，书上都有。但论述呢，需要你有一部分的积累了，或者说你需要有一部分自己独特的见解。就你能够提出一部分，你自己想到的一些东西，一些有用的，有价值的东西，所以这个是简答和论述的一个区别，你要知道。但是，简答和论述其实它的答题的结构是一样的，就是我们之前都反复强调那个总分。或者叫总分总结构，

一般来说，总分结构就可以了。最后那个总是可以省略的总分结构就可以了，那你比如你来看第一个简述对外汉语教学的学科任务。学科人物。你就首先说哎，对外汉语教学的学科任务有几个相当于你的一个总对不对？然后最后分说哎，分别是什么？分别是什么？但是这种题因为太简单了，我感觉考的也不太，除非你这个学校真的很仁慈，可能考这种这么。圆的题目是不是？

好，这是这个啊，我觉得应该也不用给大家念了，是不是？这个你不会背的，自己去背吧啊，应该绪论篇大家得背的滚瓜烂熟了哈。然后往后看，简述对外汉语教学系统的内部因素和外部因素，内部因素和外部因素，唉，内部因素呃，主要是你知道这个学习和教学活动的主体是谁？学习和教学活动的主体是谁？是学习者和教师对不对？

或者叫学生和教师是不是？然后还有这个客体。课题是什么？然后教学活动本身是什么？对吧，然后外部因素呢？外部因素基本就是环境环境，然后和一些国家的方针政策等等，这也是书上绪论文那篇有的。水灯片有的。这个考的也并不是特别多，并不是特别多。嗯，只有他应该。能知道对吧哦，

关于这四大环节啊，刚才也提过了，很重要是吧？然后第三个哎比较重要了。如何区分对外汉语语言学的研究和母语研究？这个你要知道啊，这个你要知道是什么嗯，它经常会和其他题目混混淆。比如让问你如何区分母语和外语，就有同学就混的答题的时候就乱七八糟的答的你就。那个题目和答案不对应，一定要避免这个所，所以说你在背，假如说有些同学啊，他背的不是书，

他背的可能是某些材料，一道题一道题的这种你要。尤其的重点记忆题目是什么？题目是什么题目和答案？你得对起来啊，不要说答的时候这个驴唇不对马嘴就不合适了是吧？这个啊，这个啊，它这个答案当中嗯，缺少一个总对不对？缺少一个总。所以这时候你应该写一个总简单介绍一下对外汉语言学和母语是什么？总一般来说就是写定义。总一般就是写定义。然后分再分别写这四呃五点，

第一个研究目的不同。本学科研究汉语是为了什么？哎，是为了让二语学习者能够短时间的掌握汉语的规则，所以这种题其实你怎么背啊？你只需要把这几个不同。重点记下来。圈上把这几个不同记下来，后面后面你只要理解了，你按照自己的理解去写，按照自己理解去，不要去死记硬背，理解着去写。那就应该不会错，而且你不会说突然就忘了，

然后一点想不起来，不要死记硬背，一定要是理解那第二研究内容不同。那对外汉语教学呢？研究的是啊，这个汉外对比出来的这个汉语特点和学习者在学习汉语时遇到的难点。也就是说，汉语的一些特殊规律。啊，如果你觉得这道题分值比较大，你还可以简要介简单的举例，有哪些属于特殊规律？你比如咱们的这个量词的使用，就是其他语言当中没有的是不是？第三个研究侧重点也不同本学科。

要突出的是用法和功能的研究，主要是让他掌握的这汉语的使用的这个技能是不是那第四个研究角度也不同？那咱们除了研究这个，除了哎，就是咱们学科除了这和这个汉语言汉语言专业的学科相比之外，要研究语言学。我们还要研究的是，这个跨文化交际汉外对比语言习得学习者个体差异等等，这种二语方面的内容是不是？然后第五个研究方法不同，我们除了采用一般的研究方法之外，还有这个对比分析，偏后分析心理实验，对比分析，偏后分析非常重要啊。

这个章节非常重要，其实续论篇内容真的不多。考的不多。好，然后过掉了，按这道题。然后我们来看第四个语言教学和语言学教学有哪些不同？嗯，今个考的太少了。再简单看一下答案吧。有时间的同学背一下，没时间就可以先放下，这我都没怎么见过那个。考的太多，就个别学校考过。

个别学校考过。好，下面一个题比较重要哈。根据对外汉语教学的性质，讲讲如何进行对外汉语教学，这个很重要，这个很重要啊，你看啊，它根据的是什么对外汉语教学的性质，那你肯定要知道对外汉语教学性质是什么，对不对？对外汉语教学的性质是什么？你要知道。我们会说对外汉语教学，首先是语言教学，

那语言教学你要重点的是语言教学，你要重点是语言对不对？所以我们肯定要研究清楚我们究竟如何把语言给教好。所以这是第一点。这样给他打打出来啊。这是第一点，我们肯定要知道如何教好语言，那第二个呢？对外汉语教学还是第二元教学？不同于第一语言教学，所以这一部分你要把第一语言教学和第二元教学区分好，以及第二元教学的对象是谁吧？是从零起点开始的，这个外语学习者是不是？然后第三个对外汉语教学是汉语，

作为第二语言教学，那这一部分你就主要。介绍一下汉语区分于其他语言的一些。特殊规律或者是一些特点。第四个对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。这是。对象，所以你会发现这四点啊，其实是扩句的关系。它这个句子逐渐越来越长，你就这么来记就好了，是不是扩句的一个关系？好，然后往后翻。这个简述对外汉语教学的特点，

简述对外汉语教学的特点，这个标上五角星超级的重要啊。而且已经说过无数次了，这个超级的重要。超级重要以培养汉语交际能力为目标，这主要记住目标是什么，中心是什么，重点是什么，基础是什么，和谁紧密结合。是什么样的教学？就好了，然后这个刚才咱们填空当中也经常考，是不是填空当中有时候你乍一看还真觉得哎，好像没什么问题。

因为他除了把这句给你调换了之外，他还会前后给你稍微的解释一下，让你觉得哎，还挺有道理的，但是你不要被他迷惑了啊。非常重要，搞啥？然后下面汉语作为第二语言教育和重要性，这个不重要。为什么不重要啊？是因为它已经过时了，那个书太老了，咱们引论你知道几几年的吗？大家说一下，咱们引论出版的年份是什么时候？

这个嗯，有的学校真的考过小题引论出版的年份，真的考过小题有的学校。2000年。对，是2000年啊，一般来说，咱们写说引论就是说2000年。嗯，2000年，然后这个所以不是特别重要，不看了啊。然后我们来看呃，当前世界汉语教学发展的现状和特点。这个其实也不重要了，

为啥？因为也不是很新的内容了。所以这个自己看看就好了。

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01.绪论

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