汉硕冲刺04.语法分析第04节

罗泽兵 · 发表于 2024-5-2 07:12:49

嗯。兴奋的整晚睡不好。咱们刚才说了，在参与天正和中古关系的时候呢，这个的不要画，它就不用管它。好中部。嗯，然后呢？然后怎么办呢？好，第一层我解决了，第二层呢？啊哈中不饿，然后整碗。

嗯，我。信哦好哦，整晚好睡不好。嗯，好当中。然后呢？睡不睡不好？我说是睡不好哈，不是睡不着睡不好。不好怎么画呢？嗯，好，整晚定钟我写不下哈，我写下边，

你当然要写上边哈，我这是例外哈例外。嗯，肺不好，是中补好中补。呃竖鼓中鼓都可以。嗯，不好，然后下面画。不好，应该再画一下，对不对？不好要画吗？最不好的不好，要不要画呀？

对吧，这个撞钟啊就可以了啊，好就可以了，这就是我们的一个啊，层次分析哈，比较简单哈，层次分析比较简单，我们来看一下哈，就兴奋的整晚睡不好，是一个中度关系哈，这个的你不要。画进去还不用画，因为我们刚才说了嘛，虚词它不参与，缺乏构造啊，

是下面是整晚睡不好，整晚是一个状语啊，状语睡不好是中午不好中中啊，这个整晚也要画定妆就可以了。好，这是第一题跟第二题哈，比较简单，第一题跟第二题比较简单，我们下面看第三题环境保护意义重大。环境保护意义重大。嗯，环境保护，然后呢，意义重大。好多诶。

环境保护。定中意义重大啊，又是主谓同意吗？这样的画法。我们这样画对吗？环境保护意义中的主谓，然后呢，环境保护？环境保护它嗯，它到底是嗯，大家说到底是定终呢还是主谓呢？意义重大，有歧义吗？问题就在这里，这个地方它到底是定中还是主位？

先看第一个。我们首先知道了环境保护是一个主语对不对，然后呢，你的问题就是什么呢？就这个环境保护，它们之间到底是一种什么样的语法关系？就如果说它是主谓的话，就是你环境去保护什么呢？你考虑过吗？你环境它如果是主语的话，它跟保护之间能构成一种主谓关系吗？它能构成一种主谓关系吗？你要考虑。这个问题你要自己去反思一下，我们画完层次还要反思一下我们的一个什么呢？

我们的一个关系，它的是否符合我们的一个什么呢？符合我们的这个语义关系。所以之间乘数和被乘数的关系，我们说你环境是用来保护什么的呢？你觉得合理吗？不合理这一般是什么呢？保护环境对不对？这是什么呢？你环境的意思是什么呢？环境的保护。意义很重大。你要考虑一下，你换成主谓的话，它不符合主谓的语法关系，

你还要考虑一下它们之间能符合这样的一种语法关系吗？它不符合。对不对？你也可以，你看你啊，这个地方一定要注意哈环境，它不是一个舒适，是一个舒适，所以它是什么呢？你不是环境保护别的东西。保护环境是环境的保护意义重大，这样理解哈，这样理解意义重大，它是没有歧义的，它没有歧义，

这意义就是很重大呀，是一个主谓关系啊，就主谓关系意义。重大昂看没有歧义，这样讲理解了吗？嗯，看一下哈，就是你如果说把这个环境保护划成主谓的话，你要考虑一下环境，它跟保护之间它能否构成一种主谓关系，很显然是不可以的。它不能构成主谓关系，对不对？好。翻译成英语啊，

非常好，英语非常好，你看环境的保护对不对啊？这样来理解哈，这样理解。好，第三个问题哈，就是也这个这个层次分析也提醒我们了哈，也提醒我们了，就什么呢嗯，就是我们的嗯，就是我们的这个就是你在进行层次分析，以后你需要自己去反思一下。你去做一个反思你划分的层次，他们之间能符合这样的一种语法关系吗？

他这样说合理吗？他符合这样的语法关系吗？是我们举一个非常简单的例子。这是我们看一个多层电影的例子，比如说啊，一只大白鸡说话的例子，咱们有同学画多层电影的时候是这样画的，一只大白。然后呢？一只大白哎，你看你这样的最终符合吗？当然不符合，这也是告诉我们你做完层次分析以后，你要自己去反思一下你的语法关系是否合理？那这个环境保护划分成职位就是不合理的好，

这个地方一定要注意它，注意反思第三题，我们看第四题班主任陈老师下班回家了。好第一个啊，班主任陈老师啊，下班回家了，好是一个主谓关系。然后呢，班主任陈老师是咱们同学，说是同位关系。好同位啊，是赞同的，然后呢？下班回家了嗯，下班回家了，

吃什么吃什么呢？嗯，是动宾吗？下班回家啊，就好几种观念哈，东斌。五位两位到底是什么呢？好，咱们来看第一个关系，如果是动宾动词和宾语之间有这个支配跟被支配的关系，下班他能支配回家吗？好像不太行哦，动宾pass掉了，第二个主谓关系有一种陈述跟被陈述的关系，我回家是用来陈述下班儿的吗？

好像也不对，那我们来看第三层连位关系，有一种先后发生的动作，而且世事都是同一个人，对呀，都是陈老师发出的动作，他先下班再回家。对不对啊？注意哈，你在进行层次分析的时候还是一样的，要反思一下语法关系是否合理，动宾不合理，它不存在匹配的关系，主谓不合理，它不存存在什么呢？

我们的这个啊，陈述的关系，所以它是一个。一个什么呢？连位啊，是一个连位在提醒我们啊，要去反思你的切分哈，要反思你的切分是否合理？好，然后咱们说下边儿，它是一个什么呢？下边儿是一个词，为什么因为我们说下边儿嘛，就是它的这个呃关系就是它的结合的太紧密了，所以我们的词典就慢慢的把它输入为一个词了。

好，因为我们说他们之间除了就是说能否扩展二对吧，它还存在一个什么关系呢，就是看我们的使用的紧密度，因为下边的使用紧密度，它太强了，慢慢的我们的词典也把下边归为一个词了。嗯，它是一个词啊，一个词下边是一个词。好，回家注意两个词哈，回家两个词切分为动宾。好切分为动宾好，这是我们的班主任陈老师下班回家了啊，

这个地方的连位也提醒我们了，你在判断动宾的时候啊，你去想一想啊，它是否符合动宾的语法关系？嗯，这个分不清一个还是两个哈，这个主要是像哪些词哪些结构容易出现问题，就这种下边哈就是我们的使用频率很高的一个词哈，因为它的使用频率太高了，所以我们把它当做一个词。一个词回家的话呢，当做两个词回家，当做两个词啊，两个词两个词回家是两个词啊，你记一下，

你记一下下边儿是一个词。会加是两个词，陈老师，陈老师不切呀，陈老师是一个人呐，陈加一个什么呢，他的一个职位。对吧，它的一个就是呃职呃职职业职业职业吧职业称呼吧，陈老师是一个人。我叫你王老师，王老师要怎么切呢？没法切呀，王老师是一个人，王老师是一个人，

对吧？好，这个地方我们就贴完了哈，贴完了我们看第二五个呃，要珍惜自己的青春年华。要珍惜自己的青春年华。哦，要珍惜自己的青春年华。好，大家第一层画的动宾是吗？哦，你们的观点还挺一致的，然后呢？啊，要珍惜是广东。

然后自己的青春年华，晋中关系对不对？包括青春年华。哦，咱们有一个观点是这样的嗯，好问题就来了，我第一层我应该是先动兵还是先撞钟呢？咱们书上有没有提过这个点呀？提过吗？在什么地方看到过这个点吗？就关于我们在画层次的时候，我到底是应该怎么画？注意啊，注意咱们说话提过这个点儿。你要先怎么办？

一般你要先撞钟后动宾记清楚，对你看咱们的微本播本微视，据说了在先看下册的57页。先撞钟后动宾，所以这样的画法是错误的，它是错误的，明白了啊，好，所以第一层应该是先撞钟后动宾，这是我们的一个层次分析的思路，咱们书上提过这个点儿。他提过啊，先壮中后夺民，而且你这个要他修饰的不是珍惜，而是什么呢？

你要怎么样呢？你要珍惜自己的青春年华，语义上它也是不对的呀，你不是要怎么样？你不是要珍惜你，是要。怎么样呢？你要是珍惜自己的青春年华啊，这样的意思对不对？语义上也合理啊，好第一层。当中啊，画对了哈，说明咱们有同学可能看书不仔细，那你需要啊，

对吧啊，就是呃给看到57页这个先撞钟后动兵同学点个赞，非常好。中就可以了啊，而且要是一个什么词呀，要是一个能源动词，再问大家能源动词在句子中一般做什么成分？又是一个能源动词。能源动词在句子中一般做什么成成分？对状语也好，你看这复习了两个点，第一个能为动词一般做状语，第二个层次分析先状中后动宾好两个点，有了好看，第二个第二层分析自己的啊，

青春年华这个应该很简单，是一个动。然后呢，自己造青春年华，定终定终就可以了，这是我们的层次分析哈，注意哈，要先撞钟后动宾啊，先撞钟后动宾，其次，然后要是一个能源动词在句子中呢，做状语啊就可以了哈。在句子中做状语。好，我们的第五题就没了啊，

第五题就完成了啊，第五题我们看第六题啊，第六题广外学生每天做一次广播体操。啊，就广外的学生还挺努力的啊，每天做一次广播体操。所以这就是你刷题的意义嘛，你为什么做题，你就是希望通过做题去帮助你理解书上的知识点呃，再次呢帮助你查漏补缺啊。好好广外学生每天做一次广播体操，这样的吗？好选主位啊主位。然后呢？第二层好，

第一层结束了。嗯，好，你要一层一层来嘛，你要先广外学生对不对？先定钟，然后每天做一次广播体操，好撞钟可以了。好问题来了，做一次广播体操，我应该怎么办？我是做一次广播体操还是做一次广播体操？我哪一种层次分析更加合理？嗯。左移次。

广播体操。我到底是做一次呢，还是做一次？就告诉我。怎么来判断你这个层次分析是对的？关于这一个的层次分析。你想想这个一次，它是用来修饰做的，还是用来广播体操的？你是表示你做的次数，你做的一次不是两次，所以它们是一种中古关系。对不对？像短语做补语啊，所以是一个中补关系啊，

在这个一次这里断开对不对哈，做一次广播体操，同时做一次中补广播体操啊，是一个什么体操呢？广播体操对不对哈定钟？一次画一个数量嗯就可以了，明白了啊，就是说你要注意什么呢？你要注意这个明亮词跟动量词。要能够分析什么呢？明亮啊，明亮和动亮明亮是什么呢？明亮是修饰什么的呢？就是事物的，比如说一个苹果，

我举例子。买一个苹果，我在哪里断开？买一个苹果。和去一次北京。他们两个好像结构看上去是一致的。买一个苹果怎么断去一次北京怎么断？我是买一个还是买一个苹果？不是动画。还是这样画。啊，我是去一次北京还是去一次北京？自己想想。对，你当然是买一个苹果，

为什么？因为一个是明亮才是修饰苹果的，苹果是可以计量的，对不对？计数的不是去一次北京，一次是用来补充去的，这说明去的次数，你北京怎么能说一次北京？已经呢，但你可以说一个苹果，对不对？讲讲明白了，以后咱们怎么去切分这种明亮短语跟数量短语了吗？要注意它到底是用来组成动词的，还是用来修饰名词的啊？

我们在这里讲了哈，以后不能画错哈，以后千万不能画错。好，这是搞完学生每天做一次广播体操，我们就结束了哈，你可以把买一个苹果和去一次北京举个例子写在旁边哈，它就提醒你，你要能够分清明亮和动亮就行了。好，第六题我们看第七题哈，我们看第七题。十岁的汤姆在广州学习了三个月的汉语。十岁的汤姆。嗯，

明白了，明白了就行，这是做题的意义，对不对？好，第一层主位主位在什么地方断开呢？汤姆。对不对？好汤姆汤姆干啥的呢？汤姆他在广州学习了三个月的汉语，好主谓也可以了，好画第二层，第一层完事了看第二层。十岁的汤姆。有的了就提醒我们，

它是一个什么结构，是一个净中结构，对不对哈？十岁的汤姆好是一个净中哦，好，我们重点是看后边这一块儿看谓语。在广州学习了三个月的汉语，我们重点就是分析谓语部分，主语部分比较简单。分析谓语。在广州学习了三个月的汉语，好首先处做的双语。在哪里呢？在广州学习了三个月的汉语好介词，短语做状语好状中结束了好这一层，

完了再往下画。再进行层次分析，一分为二在广州。它是一个什么成分，什么层次在广州，它是一个介词短语介宾短语作状语对不对？好是一个介宾，你注意哈，介词短语你画介宾就行了，这里写介这里写宾注意哈介宾。就可以了哈，好那学习了三个月的汉语哦，注意哈，我们又到了这里，刚才提过了买一个苹果去一次北京三个月，

我到底是补充学习还是修饰汉语的想一想。咱们现学现用。学习了三个月的汉语，我到底是在哪里断开？对补充学习你的汉语能够用时间来修饰它吗？我可没有经过一年的汉语，三年的汉语，我经过学习到三个月，学习了两个月，对不对？你就按这个语义来套就行了，对吧？它是一个啊，中部专业对吧？学习了三个月啊的。

汉语学习了三个月的汉语，这个理解为什么呢？就是时间助词嘛，它在动宾之间哎，就它是一个动宾结构，是个动宾结构，然后学习了三个月，然后是一个中补三个月。指定中三个数量就可以了，好这个题就结束了啊，这个记清楚啊，记清楚。好，这个地方就是要再去思考一下你的这个明亮和动量啊，你要想想它到底是修饰谁的哈，

修饰谁的好？这是我们的第七题哈，第七题比较简单哈，比较简单复位对吧？然后呢？定中啊，放中界宾啊，动宾中补进中数量就可以了哈。这是我们的层次分析啊，层次分析好，第七题就结束了哈，第七题我们看第八题啊，这个题是之前我们在上刷题班的时候，有同学一直有问题，他可能没有画清楚，

我们一起来看一下这道题。住宿前天买了一本上海印刷的杂志。叔叔，前天买了一本上海印刷的杂志。嗯，好，先主位。谁呢？是叔叔对不对？好叔叔。主谓可以了，重点是我们的谓语部分。前天。前天应该是一个什么对撞钟时间词嘛，对吧？

时间名词做状语好，前天好买了一本上海映射的杂志。好买了啊，一个冻冰。是买了一本，还是买了，还是买了一本？想想我是买了一本上海印刷的杂志，还是买了一本上海印刷的杂志呢？考虑一下这个层次分析。嗯，好，是在买这个断开对吧？买了这个断开。嗯，

好，咱们有问题了哈，这里有问题了。好问题就在这里，我到底是在哪里断开？你们都不用管，都不用管，都不用管。我这个一本，你想想哈，一本它到底是修饰杂志的呢？还是还是购买的英语呢？想一想。买了一本儿，我感觉你说买了一本儿，

这句话好像说完了，如果你要是直接让买了一本儿什么什么东西，你想一想。买了一本，在这里单独做动宾合理吗？你想想这个译本，它到底是修饰后面的杂志的，还是直接在这里做宾语的？想一想对不对？他应该是做杂志的赠语表示数量的合理，所以你看你在分析的时候啊，不要凭借语感，有时候语感会出问题，这就是一个例子，对不对？

你合理的应该是买了什么呢？一本双双印刷的。杂志它在这里做定语，修饰的是这表示数量对吧？好，这一层我们解决了。冻冰对吧？你是一本儿是杂志呀，如果你在这里直接画了冻冰，它后边的东西可咋办呀？他们会很尴尬。对不对？你要是买了一本哎，你看这样合理，只不过在一本和杂志中间又加了一些定语，

对吧？只不过是一个复杂的定语哈，你在画的时候一定要去。回溯反思，你这样的结构是不是合理的？好好，我们这个地方解决了，买了一本双卡印刷，印刷的杂志好，下面这句话画宾语部分。把上海印刷的杂志。嗯，好镜中可以了，对吧？它是做鲸鱼的哈，

它是个多层鲸鱼。那不含印刷的杂质呢，想想。放开印刷的杂志。我在哪里断开？我是上海断开还是印刷这里断开？想想。上海印刷的杂志，我是在上海端刊还是在印刷端刊？嗯，对，它应该是什么呢？上海印刷的杂志嘛？上海印刷这个短语，它共同做杂志的定语，

对不对哈？在呃，是哪哪里的杂志呢？是上海印刷的杂志对不对？好，那下面是上海印刷。嗯，看印刷。主谓对不对？是上海印刷。这个地方呢，是主谓有同学也可以把它呃理解为正中海，但是我们这个地方划为主谓比较合理，为什么因为上海它本身就是一个表示？地名的一个一个名词对不对？

它是做主语的，哈哈，这个地方就帮助我们解决一个问题啊，你在画这种多层定语的时候呢，你要想一想啊，你这个把它给化为动宾，是不是合理的，当然不合理它是一个。一个顺应短语做定语，对不对哈？这里边儿就提到这样一个问题哈，买了一本儿上海印钞的杂志啊，它是一本儿是做杂志的定语，只不过是跟它比较远而已啊。这个地方体现了我们一个点什么呢？

注意多层定语嗯，这个地方自己去标一下哈，注意多层定语啊，多层定语。嗯，好好一本数量，选中主位就可以了，对你们再伤害印刷应该是撞钟才对好。第八题就提醒我们注意多层定语就可以了哈，我们看第九题，第九题要提醒大家注意一个语法点，我们来看一下同学们大都喜欢踢足球。同学们大都喜欢踢足球。啊大都哈大都还大都啊我嗯大都吧大都喜欢贴图景。同学们啊，

大都喜欢踢足球，好主位第一层很简单主位，然后呢，都喜欢踢足球。第二层怎么画呢？第一层，我们结束了。哦，大都嗯，那我要问一下我们这个同学们，我不要，我要不要画呀？同学们，我要不要画呀？我感觉它也像是一个短语呢。

老师们，同学们。家人们，朋友们，姐妹们，我这个门我要不要画呀？我感觉我好像需要给他画一下呢。我要画吗？不画。确定吗？画还是不画？你问过，原来是你啊，就是每天答疑啊，对吧？

好，我们来说一下哈，这个门它是一个表复数的什么呢？它表复数的嗯，可以理解为助词表复数的助词嗯，图画图画。不画啊，再说一下，不画他有的书呢，认为它是一个助词，有的书呢，认为它是一个词缀，反正我们不管是助词还是词缀，反正你都不画就对了。都不画这个门，

表示复数，你不用管它，不会画啊，我们的结论是不画，我们的结论就一个点儿不画，不论它是一个助词还是一个词，缀我们的结论，我们只看结论，它不画就可以了。同学们不用管了，主语就够了，好，我们看第二个啊，大都喜欢踢足球，是正中好第二层结束了，

那第三层呢，喜欢踢足球。对吧，应该是在这里断开，那他们是什么关系呢？喜欢踢足球。嗯。好是动宾关系吗？是两位还是动宾呢？嗯啊，有动宾有连位。有别的答案吗？好，我们来说一下连位，它为什么不对？

先告诉我连位短语的定义是什么？它有什么要点？它先后发生的动作，你是先喜欢再踢足球吗？还是说你喜欢的东西是踢足球呢？你看哪一个关系比较合理，我喜欢的是踢足球这件事儿，这个运动还是说我先喜欢我再踢足球，你告诉我是他们有先后关系吗？我先喜欢，我喜欢什么呀？然后我再踢足球，你看你这样的关系，你解释它，你觉得语法关系合理吗？

所以他画一个大大的叉不对吧，你自己用于连位的一个定义来去解释它，你解释不通。其实不同，你不是先喜欢再再踢足球，你是喜欢的是一件事儿，什么事儿呢？或者是喜欢的是一项运动，他运动是踢足球，你看你哪一个解释合理，肯定第一个解释合理。有同学说是撞钟，为什么撞钟不对呢？喜欢是一个什么词，喜欢是一个心理活动，

动词是一个内心的活动，虽然是一个心理活动动词，但它仍然是一个动词。啊，注意哈，它是一个心理活动动词，但是呢，它在句子中仍然是做动语的啊，他喜欢的是一项运动，是踢足球，这项运动，所以应该把它化为一个动宾关系，而不是一个撞钟关系，理解了哈。这个可能是因为你对于动词的小类掌握的不完整，

也有也因为什么呢？你对于连位的定义掌握的不全面啊，你在进行层次分析的时候，你需要自己去反思一下，你看看你画的连位是否合理，当然不合理。它不有它没有连位，它没有相相互的关系，对不对？最合理的是动宾关系哈，动宾关系。嗯，好。好，第九个就没有了啊，

就没有了。好，我们看第十个，第十个才是我们的重点啊，我们的重点层次分析，特别喜欢考的题型就是第十题，这样的题型我们来看一下，母亲叫她坐飞机去哈尔滨看她。监狱哦，好能判断出监狱了告诉我第一层怎么画？第一层在哪里断开？母亲是主语，然后我是叫她让我画吗？还是说母亲？这样的话呢，

哪一个比较合理？监狱嘛，先是监狱第一种画法合理，还是第二种画法合理？啊，有人支持，一有人支持，二。好这一的，你告诉我，你现在给我背一下间语句的定义，你先背一下间语句的定义。分语句的定义先给我背一下。语句的定义。间语句的定义，

你先给我背一下，先背一下间语句的定义。间语短语做谓语，或者独立成句的句子。天语短语做谓语，说明它是做这个整个句子的谓语，所以你画在这个地方，你符合间语句的定义吗？不符合，你要画完整才行，基层啊，有注意哈，有主语的建议句，有大主语哈，全句的主语的建议句谓语要画完整，

谓语画完整，谓语画完整。第一个啊，以后再看到第一个就画叉，你看你自己就背到间距的定义了，对不对？间语短语做谓语，你自己都说了做谓语，所以你画一个这个地方，你怎么看都不合适。对不对？好第一个这个问题我们解决了哈，以后不要再让我们看到你画第一种的画法了，因为你根本就不符合建议这个定义呀，你看你发现问题了，

好所谓结束了，第二层怎么画？非语短语做谓语。主谓啊动宾短语的宾语，你看啊动宾短语的宾语先做后一谓语的主语。第二层怎么画呢？要叫它，这才是体现出了语的画法，天语的画法体现在第二层不是第一层，对不对？你要想想定义天语短语做谓语。或者独立成句好，第二层是一个动宾，对吧？动宾短语的宾语到他就行了，

动宾短语，你把动宾给画出来，不要这样画不对，是动宾短语的宾语。先做后一谓语的主语，所以你再让我们看到你画完了就不对啊，画完是不对的，你就直接画，叫他就可以了哈，这是我们说过的问题啊，不要再画错了。然后呢？是谁呢？是他坐飞机去哈尔滨看他好主位就没有主位就可以了，好问题来了，

我们这个去坐飞机去哈尔滨看他，我怎么画？坐飞机去哈尔滨看他。我怎么画呢？坐飞机去哈尔滨看他。这是一个什么结构？好坐飞机，然后去哈尔滨。看它连位，我这个连位，我三个连位，我怎么标呢？你现在就告你告诉我三个连位怎么办呢？三个连位可怎么办呀？我是连位位还是连连位呢？

我觉得哎，还挺奇怪的，怎么办呢？三个连位的可怎么办？考试会考呀。对，你如果是三个或四个连位，你只标第一个跟最后一个就行了，中间三个不用标啊，第三个不用标，你只标第一个跟最后一个就行了，明白了啊，这是我们的画法。好连位对不对啊？然后呢？

是坐飞机动宾去哈尔滨动宾看他动宾就可以了好吧，这个是我们的一个关于连位套盒的句子，应该怎么画的哈？记清楚第一层对吧？你要把谓语给画完。因为你要想想监狱的定义呀，监狱短语做谓语或者独立成句，它很明显不是独立成句的，然后呢，第二层你才能够体现出监狱的定义，动宾短语的宾语。先做后一谓语的主语好连位，如果是三项怎么办？你只标第一项和最后一项，中间这个画出来就行了，

不用管它，然后再标动宾动宾动宾就行了。好，我们这个三语和连位怎么画这个画法清楚了哈，我们在这里讲了，先有一个连位的画法，以后不能再画错了好吧？好再去想一想，你这个理解了没？以后再遇到监狱跟连位啊，不要再出现问题了哈，就是不要再画错了。好，我们下面呢，我们来看一下第11题，

小李明天去广州找小王办事。第一层应该就比较简单了，对吧？就主谓不用说了，对吧？小李是谁？是小李对吧？然后呢？明天时间名词做什么呢？做状语对不对啊？好问题来了，去广州找小王办事嗯，他是什么呢？去广州找小王办事。哦，

是几项连位几项位词性词语连用几项告诉我几项，然后我就知道怎么画了。三项对不对？去广州找小王办事儿嗯，对连位。好，然后呢？去广州动宾找小王动宾办事，动宾不行了，对吧？两位短语很简单哈，觉得两位短语在层次分析中很容易能够判断出来哈。能够很容易判断出来好，我们的11题就结束了哈，这个比较简单啊，

比较简单。我们接着看好11题就过去了，我们看12题做题就比较麻烦。嗯，你想一想哈，这个问题你想想这个办事是小李办事呢，还是小王办事呢？你想想你是小李，发出这个动作还是小王，发出这个动作，你要自己想一想。对吧，是小李办事儿，小李的动作，他可能找小王，

小王就是在中间起了个中介作用，但实际上办事的人还是小李，他不是小王，对不对？对，这是小底哈，你要想一想，这个动作到底是谁发出来的，这个地方也出现什么呢？你在进行层次分析的时候，一定要自己进行反思啊，反思很重要好。11题就结束了哈，我们看12题最早的麻醉药麻沸散的发明者，华佗这个地方就可以帮你再背一下文化要略对不对？

我们的医学那一块华佗。吗啡散。还有什么发明五禽戏，就是他发明的对吧？来看一下怎么画？呃，告诉我定中在哪里画开第一层，定中应该在哪里画？我这哦好，你要告诉我第一层定中在哪里画最早的吗？还是在这里画，还是在这里画？想想呀，我最早最早。哦，

然后比如说最早是说明华佗的吗？最早的画图，你觉得合理吗？很明显，这个画的是错的。好有同学说是定中，有同学说是同位，你想想到底是什么？我就大家告诉我，你背那个药略，你怎么背的华佗是谁呀？华佗是做什么事？他发明了什么呢？麻麻沸散。对不对？

它第一层是同位，它如果说如果说你是画在这里，你看最早的麻醉药麻沸散的。做什么呀？你你个啥呀？就发明者画图，你你这样画你前面这一层，你不觉得很奇怪吗？发明者画图，发明者画图，发明者画图。什么发明者画图啊，麻醉药的发明者画图啊，你想到了没？如果说你在这里画了一个定钟，

然后呢，发明者画图把他自己画一个同位，你要想一想。什么发明者呀？发明者就指的是华佗吗？不是他这个同位指的是什么呢？是麻醉药的发明者是华佗理解了吗？你在画同位的时候。考试的时候不是直接考乾隆皇帝孙中山总理这么简单的同位，他考的是比较难的同位。明白了哈。嗯，所以阶层告诉我同位在哪里划开，在这里划开华佗是什么人？华佗是最早的麻醉药，

麻沸散的发明者。对不对？这才是华佗的一个身份，在这里划开，如果说你在基层，在这里划开，你发明者就指华佗吗？不是。对不对？好，明白了哈。我们接着看。现在告诉我最早的麻醉药，麻沸散的发明者怎么画？我是在最早这里划开，

还是在吗啡散后面划开？好，你告诉我是吧？你你现在告诉我这个最早它修饰的是谁？最早指的是发明者，还是指的是麻醉药？你告诉我这个问题。你告诉我这个问题。最早，它指的是发明者还是指的是麻醉药？发明者。然后那你再告诉我，你再看一下这个东西，麻醉药麻醉散，你如果说把这个句子画走了，

好病终了，麻醉药麻醉散这个东西可怎么画呀？麻醉药就指麻醉散。麻醉散就指麻醉药，你在画后边的时候，你考虑过后边的层次了吗？你后边层次可怎么办呀？麻醉药麻醉散的发明者，麻醉药麻醉散可怎么画？你现在好好想一想，这个最早它究竟是指发明者还是指的是麻醉药？如果说麻醉药就指麻醉麻沸散，现在的麻醉药还是指麻醉散吗？你想到了吗？你想到这个问题了吗？

你怎么背的文化要略文化要略上面说了最早的麻醉药是麻沸散，所以你现在知道怎么画了吗？最早的麻醉药跟麻沸散构成了一个同位麻沸散，它就是最早的麻醉药，你在进行层次分析的时候要考虑语义。清楚了吗？对不对？来看一下哈，首先同位华佗，他是什么呢？最早的麻醉药麻沸散的发明者和同位在这里结束了第二层，它这个最早如果说你在这里断开，它不合理。为什么？因为你不能说麻醉药，

就指麻醉散，而麻醉散是什么呢？它是麻最早的麻醉药。想到了吗？考虑清楚啊，对不对？你需要想一想哈，你在画的时候好，你可以你可以画，最早我在这里画开了，我画最早的发明者，然后呢，你又说麻醉药麻沸散的发明者好，最终。可以，

那你就要告诉我麻醉药，它就指的是麻醉散吗？前后指同一个东西。然后这同一个东西，难道说麻醉药它就是麻醉散吗？你应该告诉我最早的麻醉药才是麻醉散。清楚了吗？就是说你在判断同位的时候，你要抓住一个要点，前后是什么呢？同一个东西或事物，前后指的是同一个事物。范围不能太大，也不能太小，这就是我们这个画法清楚了哈。

我们再来看一下。同位华佗对不对？他你这个画在阶层画这里真的很离谱，你最早的华佗吗？什么有几个华佗呀？就一个华佗呀，对不对？那你说最早的发明者什么发明，然后你你可以啊，你在这里画完了发明者，然后你就要告诉我麻醉药治麻醉散吗？哎，你发现都不合理。就是你如何处理英语的问题，明白了哈。

啊对不画都不画都不画，我再说一下哥，他在参与偏正关系的时候不用管他，他在参与参与偏正关系，不用管他什么地方，你要管他构成一个多词短语。它构成多次短语，你要画它明白了吗？要画。我说话你要留余地哈，不能那么直接，比如说呃，比如说就是嗯。买吃的这个怎么画呢？举例子送边，

然后我们吃的，然后这里画个灯，这里画个字就行了，明白了哈，就是说他他在。构成一个多字短语的时候，你要画他在参与偏正关系的时候呢，不画这是要义啊，这是要义。明白了哈，那出题老头真的很坏，这出题老头就是很坏呀，对吧？明白了哈，就是说以后你再画什么呢？

多层定语。还有呢，就是画这个什么嗯，同位啊，同位画这个连位关羽的时候什么呢？留个心眼，那那老头坏的很。好吧，他可不是像我这么善良，他很坏好吧啊，这个题你再想一想啊，再想想最早的麻醉药，麻醉伞的发明者哈普尔。好，这个题再想想哈，

老老头真的很坏，就突然想那个酱香拿铁什么味道，老头子强吻你的感觉。行。好一会儿就是你再去，晚上的时候把那个要略那一块儿给狂背住，你背一下华佗最近干了什么事儿？对吧好，我们嗯，再看一下比较看一下比较有那个有代表性的层次分析吧。呃，我们看下这个。好看头发剪短了一点，这个有代表性。最早画啊，

最早撞钟，最早画画一下，把最早也给画了。她头发剪短了一点，好这个老这个出出题，老头也很坏。好，你看就有问题了，有问题了，有同学说这是一个主谓谓语句，有同学说把这个划成定中嗯，你说第一层我到底在哪里划开呢？你看出题老头的目的达到了，大家出现了分歧。嗯。

怎么办呢？第一个这就是老头的意图。对他是一个什么呀？他是一个主谓谓语句，他个子很高，他眼睛熬到通红。它是一个主谓谓语句啊，就是我们要记住啊。所谓语句，一般在什么地方会用到它呢？就是在描述人的外貌，描述人的外貌。为什么会这样写？就是什么呢？呃，

就是留学生嘛，就是说啊什么嗯，他个子很高，他什么他眼睛很大，他头发很长，就他要描述人的外貌，你看头发就是他的。外貌特点，他个子很高，所以第一层你要画个定钟，你就掉到坑里边了嗯，可惜老头很坏，那老头子坏的很对吧，第一层应该是一个。但是他他做一个主语，

然后头发剪短了一点儿，然后再是头发，头发是个小主语，对不对？好主谓谓语句啊，谢谢你了哈，你再记住，以后遇到一些描述人的外貌的这样的句子。啊，你就要想一想，他们是不是一个主谓谓语句，它跟头发有一种广义的邻属关系，哎，你看符合符合第三类对吧哈，你看第三类。

头发剪短了一点啊，是一个主谓关系好，下面问题是这个地方剪短了一点，我该怎么办呢？我怎么画呢？剪短了一点。他头发剪短了一点。嗯，哪里有断开是哎，短了一点，还是剪短了一点？对，剪短了一点。哦，然后是啊，

简短对不对啊？这才是我们真正的一个啊层次分析哈，这个地方注意哈，这个主谓谓语句哈，你就记住一个要义啊，因为这个跟我们的汉语教学有关系。因为就是老师们会教留学生主谓谓语句，方便他描述外形对吧？先主谓大主语，头发是小主语，然后剪短了一点，这个地方断开是一个主中部关系简短，中部一点是数量就可以了。呃，头发剪短了一点呃。

哦，就是啊，那是语义上的关系吧，应该是语义上的歧义啊，一个呢，就是表示的是客观上啊，以前这啊这么长。现在变成了这么长，好剪短了，第二个什么呢？说你主观上认为你剪的有点太短了，头发剪短了一点。对吧啊，这个地方哈是主观方式，我已经剪了太多了，

那个托尼有点无语，对吧？那个托尼真的是你剪的太短了，就像我室友去剪头发，那个托尼说你给我剪短一点就好，然后他剪的特别短。然后都扎都扎不扎都扎不出来。啊，有歧义哈，有歧义非常好，我要鼓励一下彩虹同学。嗯。嗯，一点一点是一个数量，可以理解为数量啊，

有点你就不用画了哈。e点就是e点就行了，数量。对，这是一个语义的歧义哈，它和我们的这个别的层次能看出来的歧义不太一样啊。好的嗯，儿儿儿在画的画画画儿画进去儿画进去。画进去。一个是认为她的头发客观的变化，本来是她头发有十厘米啊，十厘米太短了，有有有20厘米长吧，然后托尼给她剪完以后变为了十厘米。客观上的短，

那第二种什么呢？我本来只想让托尼给我减五厘米，他给我减了15厘米，给我耗完了。太短了，它剪了，它剪短了一点，那太短了，你注意你的重音对不对？太抽象了，就是可能就得去找那个托尼，就是剪一下才能够体会到这种变化吧，我觉得。好，这个是我们的。

托尼，这个问题啊，你把这个托尼的问题想一想，你看你中午能不能想清楚，就跟那个差点一样啊。好，那我们今天上午就先到这里好吧？然后大家赶紧去吃饭，然后我们下午两点的时候嗯，再来看可以吗？好，然后我们今天下午把这个中心词分析跟病句修改讲完，然后我们我就会把那个我们的语法专题的答案发给大家，然后我们明天。对对，

把托尼给你头发给蒿，完了就跟就以前大家去卖头，就有人卖头发一样，他说我只剪一点，他给他蒿没了。就是托尼太过分了，行，我们今天下午接着见好吧，然后大家赶紧休息，赶紧吃饭，我们下午两点再见，拜拜。

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汉硕冲刺04.语法分析第04节

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