汉硕冲刺02.文化论述第02节

罗泽兵 · 发表于 2024-5-2 07:20:27

啊然后再往下啊意义类，啊首先意义类呢除了刚才我们要啊记忆的那个答题的点之外呢我们还要嗯注意两点第一个就是不要有拼凑感，必要的时候注意两面作答但可以偏向其中一面我分别去解释哈，首先不要拼凑感你说没有啊我就是写啊你不简答吗我就写就行了但是有同学有没有想过就是，如果答意义类的题在书中呢它直接给你像刚才那种特点一二三的那种情况比较少更多的是，等这个题我基本上是知道的但是我得需要自己归纳一下就需要我自己去归纳点那我自己归纳点的时候有的时候，那我想不起来嘛就还是以我最开始的那个孔子像来讲他那么多段那我一条一条去梳理完了我就在这写上我能梳理这个条我就已经有点累了，那我最后我一一看我这个答案它特别像什么呢像你写作文儿的那个纲是吧特别像那个纲那就有一种拼凑感我的建议是不要，噢我的建议是不要那你说怎么去除这种拼凑感你说我还得我还得分点我还得没有拼凑感首先就是什么？先解释先进行简单的名词解释结尾给它总结好第二个就是一般意义类来讲你可以发挥一下你可以呈现出比较大段的文字了，你可以呈现大段的文字然后呢多用一些什么关联词语关联词语哈嗯这样的然后你的文就相当于给你的这个文字做做润滑，是不是然后呢答e类的同学说老师这个意义类那我就是想谈那有的东西它不是说百有的东西它不是说百分百完美的，对吧咱们都是辩证的角度去看嘛是吧但是你就想人家出一个题给你了而且呢这个题在书中所对，对应的知识点中几乎的文字都是偏正向偏积极偏褒角的那你为什么非得横插一杠写很多很多批评呢，是不是那如果这个事情在我们书中或者历史来讲普遍上都持一个贬义的态度那你你是同步的你去啊，

把你的这个答案的比例安排好这就是我所说的必要时注意作答两面但是你可以偏向其中一面而这个题也是我为什么把它拽出来把它放到评价中的一个点因为评价你，基本上要评价啊两头的好，然后有的同学说唉想不起来只会答有利于为什么你想不起来很重要的一点有没有学校特别爱考那个各种诸子百家的那个思想的，啊有没有爱考这个的题目的啊你要注意了你会发现它第一个点它不是说你想不起来而是说这个知识点它不是一个简答题的形象呈现在你的脑壳当中的它不是这样的，啊脑海脑海当中啊它不是呈现在你的脑海当中的所以你就什么我总是我要梳理我总是我要整合那怎么办首先，啊像寻子的思想咱们先不管这个呃意义啊不跟你说那都讲到意义了你不讲因为什么我前面它毕竟有两问嘛两问我先解释一下寻子的思想有什么然后就像我刚才说的你说，老师我不想拿这个我知道你这个点呢是是从书中出发你给归纳出来的但是我觉得吧它没有上位词就像你想要写论文它没有一个标题你直接就来性，你就来这个了星哥说了你直接就答强化军权了你这个这不符合你刚才所说的，虽然你很你你层次清楚但我觉得吧它也它也是一个大点下面的分支小点那怎么办那你就写，关于个人道德啊个人道德和性情品格培养的你可以自己去归纳出来一个上位词，啊然后呢这个就不需要我说了啊下一个你可以说强化军权这就什么呀政治主张对不对政治主张，网友，好政治主张用这样的词语你说老师我有强迫症那你就努力的让你的每一个词儿吧啊都是几个字几个字的也行看起来更规整啊但是你差那么两个字儿也没事儿哈，然后下面啊唯物主义观点比如说那就是哲学思想吧是不是或者你说那就是人与自然思想是不是你都可以去概括然后你再答那些你说那老师我还我其实我我别人我不太知道啊我就，我就瞄准了这个儒这个浔子那我我或者我就瞄准这个孔子我就正好考到我我熟知的啊，

写呃那个，人物了那你可以多写一点儿然后把它们归类到你可以把书上写完之后你就归类你归纳你自己，其他的知道的内容写上去就可以了啊然后你说下面说，你说老师最难的点来了这个思这个意义怎么办这个意义很多时候书上是没有的好了这个意义分两点啊但是这个两点的第二点我不强求你去，写为什么呢这个第二点一般题目都会告诉你的啊首先普通的意义类，第二个呢就是时代意义类，但是呢它俩其实可以重合它俩其实可以重合不过时代意义就是更偏向于现代生活啊然后怎么办还是一道，刚才我是不是说了要确定你的角度除了你梳理你的答题思路之外知道你的答题模式之外最重要的一点就是找你的视角对不对那么最常规的，比较相对来说比较啊在同一地位的就是你可以一二三分级一二三它是不冲突的不是会有包容关系那个点有什么政治，影响还有什么啊文化影响啊经济影响但是我觉得经济影响还是比较少的但是比如说你可能什么变法可能会但是咱们这本儿书提到变法又比较少所以我就不多说了经济可能如果你实在知道你也可以写上，哈然后比如说教育，对不对用这样的方式你去从这些角度出发当然了你说人的培养当然就是教育方面那你说那又不是教育也不是政治但却都跟人有关那你就换一种视角呗，对不对你就换一种视角比如说人格培养，啊然后那个呃官隶选拔，选拔然后就选拔，

啊他很难马上打到这个官隶这两字儿所以说我就不耽误大家时间了大家知道就行了选吧然后你就可以用这些角度去出发对不对你比如说，唉呀那老师那万一是时代呢就给我简述一下浔子的思想对呃的时代意义吧那我除了答我之前的正就像刚才同学提到的正经文思想，我还怎么答好了你就要提到现代生活那你说现代生活我也知道那怎么办首先，要体现目前或者说近两年来的热点啊比如说墨子啊当然浔子他也提出来的唯物主义观点天性有常这个呢你可以比如说你是自然规律，啊自然规律不干预等等的一些相关的知识点那比如说你说其实考啊像墨子之类的啊孔子他们的时代意义更多或者法家，他的意怎么办，法家你就谈法律法规那你说不行学姐我法家我那法律法规我怎么整就是感觉吧嗯我我说不出来呀我你让我现场背一个法条这也不现实啊但是我是不是有法治思想啊，对吧再不济你还再不济你还可以说一个法律公平吧对不对那你说那我在答这种时代意义的时候就说那他的思想法家思想影响我，给我这个呃影响我了或者说我的某某的法律思想就是承接于法家的那你不要这么大，在这个地方我给大家突出强调的就是你当你想结合时代意义的时候第一是从原本的这个流派的思想出发，但是你不能直接就说人家的思想我们现在的某些观点某些思想某些价值观就是从人家那个思想上来的因为你，不知道它不像说你在这儿写论文你可以上知网去查你可以查唉呀它这个啊有有表明了目前业界就认为啊某以前的某些思想就是是我们现在这个价值观的一个啊呈现，你不确定你又没法写参考文献所以说你不要用太过于极端的词语就说之前的这个思想与我现在的现实社会中的某些思想它具有一致性啊它具有一致性它可以相互照应，是这个啊语言一定要中性才答时代意义的这是第一个要点第二个要点也是，你还可以结合一下本专业当然有的题全部都是本专业的啊就是说你能不能结合我们你站在国际中文教育这个专业的角度上你去谈一谈什么什么什么思想谈一谈什么有的题是完全这么问的，

所以我刚才说了嘛就时代一有的时候它题目就告诉你了但你说没告诉我但我想谈那你如果没告诉你说你想谈你不要谈太多那你想谈怎么谈从本专业出发那我们专业重视什么？首先是语言的教育语言的教育对吧那你可以谈连接什么孔子孔子是不是有教育公平因材施教啊那我们怎么联系我的时代呢就是我是这个专业的现在首先他，我我我觉得我刚才讲的我怕大家混了我在这儿重来哈我以孔子的教育思想为例，思想为例并结合时代意义我的问法是偏向时代意义我想写然后呢我再勾连一个就是我想谈专业，这是咱们这个题哈咱们给它结合一下那么首先我要谈一下孔子，的教育，思想有什么你说老师我不知道你还没有学过论语嘛对不对论语里面儿只要跟教育相关的你就可以往上写然后用我刚才的方法去找上位词给它命名然后呢解释一下那我就选择一个别的我不知道了但我知道一个因材施教，因材施教首先我们现在的教育就是提倡因材施教对于不同的学生我们要采用不同的符合他身心发展规律的方式去教育他这是不是就是普通的意义呀对于教育的意义对吧我们是有照应性的就，体现了这个呃就是跟这个孔子的因材施教是有联系的然后你说我现在我开始谈我自己的专业了我这个专业什么呀国际中文教育咱改名了对不对国际中文教育，你面向的谁呀马上就想到引论的知识了我教材是不是要具有针对性你教学也是你的你的孩子们你的那些中文的学习者来自不同的国家来自是有不同的年龄对吧，不同一个班儿里边儿不同国家不同年龄不同官方语言的人都在这里那我要不要因材施教我要的我要的这是你从专业角度出发一般来上提你结合专业就行了当然我知道有的同学说那我还要，我联系我个人联系你个人就更简单你是什么人啊你说我是学生我考研的对不对我是考研的，你先别想这个你想一下你考上研了之后你是什么你是什么你可能是，本专业的科研工作者你可能是本专最常见的就是你是本专业的一线教师那你就可以以教师的角度出发，我就要承接啊，

五代的因材施教并联系我的专业进行我的中文教育事业就完事儿了对不对所以说无论他这道题怎么出出什么意咱们刚才最简单的就是，啊就达到达到正常的意义就行了，就就答这一套就行了哈你说呃塑造人格这个那个的然后呢万一结合专业或者结合时代一我也告诉你怎么答了哈如如果有实在你说老师不行你怎么讲我都感觉你讲的是乱理那你就看这个，你就看这个啊你就看这个图，嗯然后呢你再反复的你就是怎么有回放呢应该是哈你反复听这一段你说实在不行老师你讲的就是有我感觉你讲的有点乱不赖我那你就找那个老师然后让让我再给你解释一下也行哈但是我没有，给大家打字了哈就打到那个讨论区了好了那这个题就过了啊有点儿说太多了然后下一个试述唐代文学的这个取得的成就，那么嗯我再我再补充一下刚才那你说老师你就以孔子的嗯教育思想你去列因为什么呀你看书中是不是孔子教育思想提到了像法家呀，墨家他对教育提到的不太多所以你要就是我刚才说的他的出题是不是也有方向的不可能说所有的题所有的人诸子百家我都出一样的题目去代替换但也不能这样啊对不对，好了所以说不同的题它对应的时代意义也不一样啊好然后下面你说呃你说的是哪道题太太文学了呀你说这个唐代文学取得的成就是不是到这个题了应该是到你那块儿延迟应该是也是这道题哈，你说老师你这一大段你看着你说你给我十秒钟你给我二十秒钟我都得想一想是不是但是我刚才说了有很多同学你是背小题的，对不对那小同同同学你就发挥出来哈这道题我觉得不管是对于你背了小题还是背了大题的同学他都有一点难度啊因为我们的脑子里面脑海里边是没有这个，没有这道题的答案的或者说我以前我也没有做过这个题我做过这个题我也不没梳理过呀好了而且你看唉呀这不是老师你所说的这个怎么用了这么？啊文学性的语言去在这块儿好像写一篇散文一样就是这种大题对老师说太难啊有同学说他就哎呦嗯同学有点谦虚了哈不至于是说完全答不上的我告诉大家怎么办这个题大家先别看，啊你说你给我答案你就不看因为什么答案最后我会帮助你就是你你万一说老师我想抄抄答案那行不行我给你这个答案但是你听我讲啊，好了现在我还我现在不是老师了哈我现在就是我就没背过咋办好了唐代文学唐代文学你说别的我不知道老师但你说唐诗我还知道就像，

宋体啊宋词我就我马上我定位宋你你说宋代的文学成就，那我想答宋词我感觉我就知道这个差不多了好那其实你的定位呢就比较准确了那就比较准确了，然后呢唉当你看到唐诗的时候你会发现唉这个题呢我知道啊唐诗唐代文学取得成就我没背过，但是我还不认识李白和杜甫吗对不对李白和杜甫盛唐诗人呐好了你会发现唉他，唐代我是不是可以分呢，初唐盛唐晚唐对不对我可以分唉我这是我自己分的哈我没看我这个表我就通过我我之前已有的知识我想唉我最起码我先找到什么找到我论述的是，角了啊找到我论述的视角因为我别的我不太知道我别的不太知道了你可能有别的有别的有别的文学成就但我最主要知道就是唐诗知道唐诗之后发现唉这对应了我之前啊在书中学习过的，嗯关于唐诗宋词啊诗经的那个部分然后我就发现唉想到唐朝盛唐初唐晚唐这个我知道的一提到初唐我马上脑子里出现一个填空题，初唐四杰大家知道是不是初唐四杰你知道呀所以你就从他开始写，首先你可以按照，啊时间啊，啊出逃啊，啊盛唐啊这些这些时间啊一会儿我再说另外一个啊另外一个就是关于人物的啊，人物作品那是另外一个视角你说老师我就不习惯你刚才那我给到时候给你第二个答题方案就像数学一样哈啊虽然我数学很多年都不学了啊但是我告诉你在很多题有两种解法，好了来看这个唐朝，

呃开头我不用了因为什么呢我说不出来啊我还怕我说太多了感觉老老师觉得我是空话你就说唐朝文学取得的成就在我们的这个，哦文学艺术的，走廊是光辉和浓墨重彩的一笔就行了，在我国的文学史上占有重要地位取得了丰硕的成果你用这样的话也行就是取得了啊，重要的成就和呃获得了丰硕的成果这是比较专业性的表达啊你说那实在想不起来我就想文艺一点没人找我一次吧我后面我后面我不的了后面我不嗯不文艺了那你就你就用我刚才第一句话什么文什么文学走廊啊什么？什么文学天空的一颗闪烁的恒星啊之类你就这样词儿也行哈然后下面，首先那唐代的文学老多唐代别说唐代的文学了啊你唐代说你就说唐代的文化所取得的成就那你就点更高但它都定位到文学了那么你一定答的你说别的分儿我拿不到唐诗的分儿我猛拿，其实也就是唐诗最主要的啊那唐诗你不知道它的成就你还不会背两句吗？你就看你背的是谁的诗句是不是你背的是李白的你就放，那你就放到那个圣堂你背的是，骆宾王的鹅鹅鹅你就放到初唐去对不对所以说你就可以通过你的基础去按照你所知道的诗人和作品去往上写，啊去网上写，那当然就不用我给你背了是不是其实你仔细看它这个答案好这是不是都是文性文性的语言其实你可以删掉的都，啊都你其实都可以删掉而这句话唐诗直接放在第一句就行了然后你马上出道王勃良久卢照邻骆宾王夸夸夸就开始写后面还有个陈字啊念天地之悠悠独窗然涕下对不对，后面还有李白和杜甫两大啊直接写的合称简称李杜对不对你后面还可以写啊，

什么各种山水这那诗人你只要写就行了你一写一旦写到山水诗人那边塞诗人你就可以怎么样你就可以分派别了是，是不是你就可以分派别了啊所以说你就可以从时间下面之后你就可以怎么？通过你的人物去达风格，去答风格人物去答风格然后再加以作品举例然后呢你又你又可以答什么啊啊这个派别对不对派别你又可以举出来很多很多的派别比如说你这个人他们就是爱写山水诗，那么山水是在这个这个时代发展的也是非常迅速的你说我我不知道它到底发不发展我不知道发展什么程度但它肯定有发展的是不是因为在你的记忆里应该是没有说唐代文学突然之间哪个哪个点就告诉你它衰败，它衰落了也不至于没有这样的词汇对不对所以你不会往那个方向去想你就那你就用那种啊中性的语言你说唉呀它现在也是在持续的稳步的发展当中，啊好然后呢嗯，这是第一种答法哈第二种答法呢是换了咱不按时间来了不按时间来那我来什么首先你可以说刚才咱们说嘛初唐怎么样是的成就有什么或者它的特点都包括像咱刚才讲的什么现实主义浪漫主义，都可以写那你说那唐朝肯定浪漫主义现实主义都有啊李白和杜甫就都有你怎么能说就答现实主义和浪漫主义呢不行那你不会再找上网上找吗的什么呀，文学风格丰富呀对不对所以你可以再找上位词啊就不用担心然后第二种答法是什么呢，第二种的答法就是你说首先产生了许多的文学大家啊文学大家，你就开始从闪耀的星星就是李白和杜甫开始答所有你知道的唐代的诗人对吧他们构成了一个什么嗯唐代文学家的谱系，让我们看到就是让我们看到了这个呃唐朝诗歌的这个啊巅峰他们很多人是巅峰对不对然后呢你再从作品出发，嗯比如说他产生了丰厚的文学作品啊丰富的文学作品，作品啊，

闪耀的啊就是，影响，深远的，文学大家是不是从这样的角度你也可以来答题文学大家作品这是不是也是一种视角啊人，合适它也是一种视角啊所以说我我觉得这两种视角都可以帮助你说老师你告诉我这框架了我内容咋填内容忘了我刚才告诉你了就是，嗯你背过那些小题你就开始往里查吧对不对好了然后呢我现在看一下大家讨论区哈，啊有个同学说刚才的议题是不是局限性加两句如果哈它没有特别强的局限性你就不要打，啊因为你一说局限性你不知道你不确定的答案是立足在你个人的主观上还是立足在编者的主观上还是立足于确实是当时的客观情况啊所以说局限性在答e的时候少答但是如果说，这个事情确实普遍认为来讲就是有褒有贬的有好有坏的意义那么你就可以增加一些啊，然后呃就比如说呃像呃八股文这种啊，然后下面嗯有一个说这样答题好灵活对了因为如果我只给大家讲书中的内容大家主要就是背书我讲完了呃不能说主要就是背书主要就是从书中出发嘛给大家讲讲思路每道题简简答解释一下，可能我但是我这个课叫冲刺课嗯会给大家一些嗯可能就比较灵活可能说甚至完全灵活的题了啊就帮助大家虽然可能，你哪怕学会一道题你也知道啊大概可能有这几种啊视角啊这几种思维可以帮助我去答其他题去举一反三哈然后，嗯呃呃散文性的语言也可以用来凑字数嘛你看这个同学他的这个呃语言多么精准他说文学性的语散文性的语言可以用来凑字数吗嗯你你自己都听你这个文字定性了我们说散文的语言，文学的语言我们要不要要啊我特别喜欢啊散文呐所有的那些优美的文字我很喜欢但是你要注意了嗯不同的卷子不同的你的表达是不一样的像你朗诵你就要慷慨激昂使用那种比较具感染力的语，

但你这是答题更多的是专业性的语言啊嗯除非它两者呃就是在这道题当中实在是分不清楚啊然后另外你也说了在这里面你也会发现这些词是怎么样其实是是不是可以，删掉的比如达到了后人无法超越的高度是我国古典文学中珍贵的遗产你会发现这道题很美但是你说它告诉我们什么呢就是告诉我唐诗很重要那么你在这里第一句是不是就已经说完了呀所以你也知道这样的，句子会让我们的文章看起来很多但是如果老师仔细去看的话我会直接找你说的哪些内容里边儿是有呃哪些句子里边儿是有内涵我也会找的啊好了，然后呢下面呃这个呃，嗯其他的可以写吗呃词词赋散文这也可以写但是呢呃如果你能知道当然好但是刚才我不是说了吗我当时是万一我真的都不会那我只会这一个怎么办那如果你知道的更多的话你也确定你的，答案是方向是正确的内容是不敏感的那你就可以按照我刚才的思路去同步补充那你的答案就更多了哈嗯那有的同学你说那那他的答案多我的答案少怎么办那同学你要知道如果你的背诵或者你的积累不到，背的话你的目标分数就是不就可能真的会不一样比如说那我这道题我确实没背乍一看从老师你告诉我前两步读题和定位我就觉得这道题我就是不会了那我的目标最主要最基本的是什么就是我要知道，我能把我该拿的分拿到不可能十分的题目我想拿到七分那有的同学说这道题我就是蒙蒙会我就是超级会我就是我之前我之前学过背过，那怎么办那我就我的目标就是十分啦那每个人目标也是不一样的对不对然后再往下，嗯呃儒家思想可以答其他的但是我觉得呢还是暂时先不要了因为这个题目本身给你的一种感觉就是让你去答偏正向的而且呢如果你要是说有特别明显，的嗯它的局限性或者它特别不好的影响那你既然书中没有依据那你说出这个话有没有依据呢如果你没有依据的话那这个答题我怕你跑偏了呀，对不对呀然后再往下嗯老师局限性是不是只有书中明确时候才写呃第一是书中明确提到了你，基本上是一定要写的第二个是如果书中没有提到的但是大部分都认为比如说八股文呐啊科举制啊等等这些我们都觉得它有一些局限的话那你可以写，啊那你可以写好了那关于刚才的问题我是不是基本都答到了哈有一些同学的讨论就是嗯不是不是对我说的话那我就没回复啊不好意思，然后呢唉下一个题那具体的内容呢我就不跟大家去讲了对不对嗯，

就算你这个答案是刚刚见过你也可以把这些都拆了放到我的这个啊视角里面也不影响哈那我我觉得我在下课的时候把这个带批注的也发给大家吧是不是，这样是不是比较方便呢还可以回顾一下哈然后呢我到这块儿了到那个中国瓷器在物器物文化史上占有什么样的地位好了你说这个题，老师你说这个题，瓷器我知道呀你考我五大名窑啊对不对你考我瓷都呀你考我占有什么地位这我怎么答呢，唉其实哈你不用特别担心你，瓷器你知道那个章节对不对瓷器啊青铜器啊玉你都知道那你就还是按照我刚才的方式首先你就说瓷器是什么？那我们的国家你说老师这话我，我知道我敢说我不知道说考试我一旦我想不起来那我就说我们这个瓷器在世界发展发展来讲我们应该我可以我们可以自信的说一句我们是巅峰，对不对那我就可以写啊或者说我们的技术就是最纯熟的国家之一是不是我可以这样讲啊我可以用最这个字因为我们确实我们这文化自信要上来你先答，文化要略了你一定要有文化自信但不管不管你答不答你都要文化自信啊你要爱自己的国家要有自己的立场要热爱自己的文化哈然后呢，哦后面这句话呃精美绝伦的词其实你可以不用答啊你可以说那么呃在前然后呢他对沟通中外贸易沟通中外文化方面都有着深远意义，你可以这样就写下来也行那不就是跟他说的一样吗说老师那十七世纪那我不知道呀对不对嗯我没背到我想知道我不本身我肯定是爱我肯定想了解但是我这着急我没背下来这怪我但是我想考试就想，那你就说沟通中外嘛对不对，然后再往下原始青瓷这选择题你都会是不是那好了然后你就开始答它的发展你说诶你答它发展历程怎么说占有什么地位呢为什么因为这个瓷器的发展它就会形成什么局面，它里面儿就有各种窑各种代表性的那个瓷器的类型这就是一个重要地位，

因为这个类型和这个它具体的成果一出来比如说它形成了一个呃南北两大窑系咱都知道咱就以它这南北两大窑呃，瓷器为主两大瓷器形成之后它就影响了我们中国瓷器的发展对吧你就可以说这样的词儿了它就是，本身他的成就就能够映照他的地位所以你不用担心啊你不用担心只是你的语言可能要变一下可能要变一下哈然后，唐三彩，显示了圣陶文化韵律成为中国古代陶瓷的精品首先你怎么改首先唐朝的发展啊也是你按照刚才的思路唉隋唐两代呀，瓷器进一步的发展啊成为重要的手工艺品其中你看是不是重要的手工艺品中的一环呐然后唐三彩显示了盛唐文化玉律那你说我改我想改成你你这句话老师我还是，觉得你长得不像一个地位怎么办给它改了，是盛唐，生活，的反应和载体载体吧怎么老用反应不好用载体是不是你还可以同样的词汇还有什么纽带，桥梁，窗口，啊窗口，钥匙，基石，

对不对你说这种词儿怎么去找啊同学你只要想找这样子你能找到有的诗是吧所以说你说那老师我就是感觉那我可以改了那我可不可以说嗯首先，啊瓷器的发展，是我们认识古代生活的桥梁这是不是就是地位的表述了呀然后就开始还是你就简述它的发展历程呗对不对所以说都不用担心只要你思路是正确的语言，你可以组织你可以组织啊然后具体的内容呢，大家可以看一看哈嗯如果你说我想要嗯总结呢我我想比如说，在文化史上我我这个地方是不是都是偏向于嗯我们本国的呀那我也可以在看，开一条儿就按照我自己的这个视角可以再开一条比如说有中外中外交流的啊或者对外国产生的影响那你就可以说什么东西什么词远销，啊哪个国家或者远销欧洲亚洲啊远销欧洲啊或者说啊非洲等等你可以这么写对不对你可以这样写嗯，怎么说呢，只要嗯你视角清楚了内容上你根据你所学的哪怕你背的小点也好或者一小段儿也好你就可以进行分配就可以达到了这个题然后呢，这个题我给大家，三十秒钟的时间吧三十秒钟时间你在脑子里过一下因为这个答案我认为大家还是较为熟悉相比刚才刚才那几有几道题咱答案是完全不熟悉的所以说我直接让你去背诵呢，有有一点儿点儿难我但我相信大家哈呃但是这道题你可以马上回顾一下你回你说老师我早就回顾过了你不让我，会的同学我在你讲的时候我就去回顾嘛好那你再回顾预期回顾青铜器，对不对你在回顾这些同比回顾啊让每个同学你自己都有收获学习是自己的事情好，

但你说我就累了我想歇会儿没关系一会儿给大家一点儿休息的时间啊因为我知道大家注意人的注意力啊的集中它确实是，嗯需要调节的是不是，大家边回顾呢可以边嗯在那个讨论区如果你考名词解释或者你的名词解释分数挺大的你可以在旁边扣一个一号然后闭嘴，好还刚才呢大家边背诵呢然后我光啊我看了一下讨论区还是有同学是考名词解释的所以一会就告诉大家名词解释的答题方法但是呢那个时间不会太长，不会太长哈十五分也挺多的哈好了然后呢我们来看一下第三种评价类这终于到了那个咱们可以大展身手的那个环节了就是，我总是我想我想说点局限性呃或者说积极的消极的我都想打点也行首先呢在这里面给大家提到了一个呃科举制度的功与过这是明明显显的，是一个你需要答的但是啊你说那老师我就像我异议类的就比如说这个评价就是它都挺好的呀我感觉它也没什么？没什么太大的局限啊没有什么太大的就是不好的影响哈没有那么深远的悠久的不好的影响那我能不能不答也行，啊所以我说这两道题其实很像不过题的思路是不一样的啊好了那么来看这里这个题啊你科举制度公有过这道题简单但是，它出现频率很高同学们发现没有它其实出现的频率并不小甚至名词解释里边儿可能也有嗯，那个，相关的题目对吧你或者填空选择吧我也得考点儿判断题呢我也来点儿是不是好了那，第二个简单的题在哪儿呢就是说简单点在哪儿你说科举制我没学过中国文化要略这本儿书我好像也能说出来两句，对不对是不是首先它肯定是它是一种呃延了很久的考试制度了那它可能比如说在人才选拔方面儿啊确实可能相比之前的一些啊，方式一些呃选选举的方式可能要呃选人的方式可能要更稍微公平一点儿吧或者说比较公平但是他可能也会比如说他所考的科目呢可能有点限制人的思想，

就这样的话吧我就觉得我就觉得吧我能说两句不难那么首先你就要注意到我的答你自己的答案会不会出现，层次不清啊罗列不明啊啊多点重合呀，或者长得就像一个堆堆砌的随便往这一放没有层次一个答案哈你要注意一下啊在这里面我呃看到这个评论区了啊他说啊，那个有的同学啊是是五分儿不好意思看错了啊扣一五分儿嗯好然后呢，那么来看这个评价在这里面我要给大家讲这些你肯定是知道的这个题首先，咱们要略的那个书上它一个小节它那个标题就叫科举制的功与过对不对很简单但是我告诉大家怎么去把这个题答得更完善一些首先呢，我们在答科举制的时候除了科举制的功与过那个小节前面刚刚谈到科举制的时候比如说隋文帝隋小帝后面儿他就有一段儿就提到了科举制，我举制怎么样，啊那一段儿也给它加上也把它加上在这里就是加前面的，哎呀前面的一小段儿，在这里我给大家一个什么提示呢我不可能光讲这道题那就没有意思了对不对告诉大家当你的，卷子里边儿出现一个题你感觉我熟悉它百分之六十那你再想想书中有没有同样类型的题比如说你能不能做到我提到一个词儿比如说我提到什么？我提到孟尝君你知不知道这个人在书中出现了几次，啊我提到范仲淹你知不知道他出现了几次我提到岳阳楼你知不知道他出现了几次我提到诗经你知不知道他出现了几次，这个是什么作用呢就是当我识别这个知识点我知道的时候我就要知道在书中它出现了几次哪些地方都有可能有这道题的答案，

我第一不要思维惯性了只答一点点我要把我的思维扩大面向全书书外的我不会书内的我给它全部写上，啊全都写上所以说这个科举制就链接这个还好这个科举制除了那个那一个章节以外它前面它也也总之也都在这一章当中只是跨了一个小节但是有的题目比如说就像我刚才说的，诗经嗯诗经它除了在诗经本身那块儿有在后面啊就是礼乐那块儿啊也有提到过就是在音乐那个地方呃一个小字那个地方也有提到过诗经所以说你就想一想，唉呀我这些是不是大家都说唉呀简答题论述题都没答案呢对不对怎么找不着答案呢怎么办其实它有的书中它你说人家考人家这本儿书也不是完全为你考研人服务的对不对他不可能每一个题，都远远就是非常规规整整的全部告诉你第一点第二点第三点对吧那你只是背诵了是不是，你就是需要你去链接然后整合答案所以在这里面通过这个题告诉大家答题的时候不要由于惯性只答自己乍一看就知道了再想想书中还有我们哪个地方跟它，提到一样的东西了就比如说那个曾侯乙他那个编钟他他提到了好几提到了好几次这个人物那你能不能串联他呀对不对所以说每个地方你都串联一下，啊呃所以说现在又呃如果已经背的很好的同学又有新的任务了就是你还得在你背诵这个章节的时候你再串联一下看看书中还有没有哪个地方啊这个知识点是可以统一的书中是按照章节按照朝代编排的你在，抽出人物和知识点去编排一下哈然后，有个同学他说嗯，啊就是考的分数值还比较高然后有同学觉得自己现在呢可能复习的还不够啊不够完美没关系啊不用那么紧张这讲完咱不就会了吗咱上课来干啥来了对不对咱就来会来了，啊好不用着急千万别着急但是你着急很正常考研的时候就是你脑力活动心理活动啊你都在进步啊焦虑和刻苦焦虑也是一个成长的过程，啊然后呢嗯呃我觉得呢关于这个出题的方向因为同学提到了关于这为什么说呃我们这个题有各种各样的难度因为你想想我们这个，嗯考试呢已经很多很多年了特别特别有的学校最开始有嗯汉硕考研这个学校它就已经开始考了那么如果我每次都是考同样的同样的知识点那你说我们是考什么呢我来你要考，研究生那么就意味着我这个测试可能就要测试你是否具备以后在这个岗位在这个专业长期啊从事这个领域的这个能力对不对我需要测试的能力有的同学说我的学校啊经常考重复的考点有的学校说，

那我没考过呀其实我觉得这不叫重复的考点儿这个叫做重要的知识点的复现啊它可能复现到天空上了，有的时候可能明年它就不是填空了但这个知识点再出现它就出现在名词解释里面所以有很多同学你在复习的时候别只看小题就考就考小题的你把小题按大题背大题按小题背去复习一下，对不对这个都很重要而且我们现在我们叫全面发展呀我们的我们的思维叫叫具有全面性综合性系统性精确性科学性对不对我们都有这些性所以说我们也在做题的过程中对我们整个，人就算不考研我是不是也有提升呀对不对啊嗯所以说我们就是开心的去学习这个啊题目和学习这个科目学习这个考试哦学习这个，事业啊好了然后呢我们这个功过我就在这个地方呢我再说一个嗯思维因为内容我就不说了内容在书中大家都能找到那怎么办你看它用的是一个最常规的首先其次，再次结尾啊呃最后啊这样的一个啊这样的一个，啊标记词啊那么你要怎么办呢你说唉老老师他这个他挺清楚的但是我感觉，不对到底哪里不对我说不清楚我告诉你了因为什么题目都已经明确的告诉你公与过了你是不是得分开而谈呐对不对那你在这个地方你就不能是首先就开始上了你说科举制是我们选拔，人才的一种制度啊它持续时间之久是我们最久的啊科科举选拔制呃最最久持续最久的选拔人才的考试制度那么它在我们，啊这个人才选拔上面产生了重要的影响啊既有积极的又有消极的啊你可以这样谈用这样的用开头这个，过度去，过渡句你就告诉老师我开始我要说攻和过了我要开始说局限性和那个发展性了我要开始说了就有的时候同学说唉呀，那个老师啊或者学姐我这个我知道这么答但是我怎么说不出来呢我这个题我就在我脑子里但是我为什么写到纸上我写不出来或者你让我跟你俩面对面我跟你面试我就说来就费劲，啊就很难啊飞机确实都没画了哈啊就难怎么办，那我想跟大家说就是因为你在写的时候为什么要给你让你加一句过渡句呢它不仅仅说让你这个语言变得规整它还说我给我自己留一个，

思维的路我如果我前面什么都没说说科举制度就是人才选拔制度，然后我就开始弹我就弹我说嗯第一它是攻第二它是过你会发现唉少点儿什么我就感觉我这个话说的特别突像我刚才说的就像罗列一样那就是因为你前面没给自己的语言流露，那我如果加一句那它产生的视野的影响具有啊积极和消极或者消极积极兼备的影响放在这里那我后面开始说首先积极的是其次消极的是我这个话很自然而然的我就顺下来了，因为我前面就用一句话给我后面的思维留了条路对不对所以很多同学为什么要一定要动笔去写在上课之前我就说你一定要动笔去写的原因就是因为你写了才知道啊原来我的语言这么讲是有点生涩的，原来我不知道这个句看似很简单的过渡句要怎么呈现出来我不知道写这句过渡句除了让我的文字更加美观之外还有什么作用所以说一定要写啊，好了有这个过渡句之后你开始说功是什么过是什么对不对那功和过那就不需要我再讲了你都能讲出来谁都能多多少少的，想出来一些哈那你说那我这个题目吧其实不你就像学姐之前也说了啊老师之前也说了，我不光是书上有我自己也挺了解的我想加几条那好首先还是判断你那个加几条是跟人家你原来列出来那个视角是不是一样的一个层面的如果不是的话你在第三点第四点是吧然后你你最起码你空一个，微微你空一点点啊嗯的行然后让看看清楚一些哈，那有的同学说嗯想想想休息一下是不是那我这正好我这个科举制的功过我讲的应该是完事儿了对不对讲完了那么现在有需要的同学呢就去休息一下然后呢，嗯你觉得自己还能坚持在这个地方再背一背刚才的那个我讲的内容然后呢我给大家五分钟的时间到八分钟的时间去休息一下啊去休息一下，啊就是大家可能也比较累因为一个半小时就听我一个人在这块儿输出确实有有一点儿累的我很理解啊但是不给大家太长的时间了哈，现在大家可以休息一下我现在是十点半刚刚好这个时间嗯是不是这个同学也选选择了半天这个时间呀正好是十点半大家在十点三十五，或者是嗯十点四十左右就一定要来了啊，

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汉硕冲刺02.文化论述第02节

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