汉硕冲刺04.教案写作第04节

罗泽兵 · 发表于 2024-5-2 07:22:51

好同学们，我们继续开始啊。嗯，这个刚才讲过了吧？唉，这讲了吗？没讲。欢迎北语的二幺七见过。看一眼啊，这个话筒是。那我们看一下北语二二的题好吧？它这个题要求的比较细一点儿。它把各环节给你的分值都告诉你了，特别人性化啊，我们看一下北语二二年真题的材料，

大家先自己读一下啊。好手册刚才我找到了，我们等把这个讲义上的内容讲完之后，我们来看一下手册一些。可以了哈。我们来先看一下它的这个题目，要求第一个上面是初级汉语综合课的一篇课文，教学时间100分钟。确定好本课本课的教学目标，教学环节及时间分配，这个占15分儿。这就说明教学目标，教学环节及时间分配占15分。然后我们看第二个找出本课应该讲授的一个主要语法点一个啊，一个说明该语法点形式和意义，

并且对此语法点进行讲练设计，这个20分儿。这个20分儿。这个20分儿好，第三个综合运用第二原教育法设计两种课文儿练习方法，这占15分儿。这个题啊，在写的时候你要注意一点，跟刚才整体的完整版教案不太一样了，对吧？这个跟刚才整体完整版教案的书写不一样，我们要按点去答，我们先答第一问再答第二问再答第三问。得这么答了，是不是应该这么答？

不不是说这个本课要讲授的语法点融合在教案当中了，而是单独拎出来进行讲练设计的。那就说明什么，那就说明你在教学环节的时候，你在教学环节做讲练设计的时候，就不需要重点去写语法点怎么讲了？这大家能理解吗？你听得懂我的话吧，你在教学环节在写的时候，你就不需要着重的去写语法点，具体应该怎么讲练了？因为后面我们还专门有一个20分儿的疑问去写，所以教学环节当中不用去写了。这大家能理解吧。这个教学环节其实就考的，

你知不知道这些环节和知不知道具体的时间怎么分配？考的就不是你的实际内容了。被大家理解了，然后我们来看一下，我们可以讲什么语法点？讲什么语法点？我刚才已经有同学说了，讲课能补语。可能不用。听得懂吗？听得懂，听得懂。吃不完。吃不完，听得懂，

是可能捕鱼可以讲没问题的。这是可以讲的，可能不孕。我们还可以讲什么呢？还可以讲，你看啊，这里嗯，玩儿了两个星期。是补语吧。嗯，还有。玩儿一趟。玩儿一趟。等等，这些叫什么物语？

是不是动量补语啊？还可以讲动量捕鱼吧，这个还可以单听说它叫矢量捕鱼也行，但矢量捕鱼不也是动量捕鱼吗？所以你可以直接讲动量捕鱼。动量不匀啊。然后还可以讲的是有同学说情态不语，情态不语，这里说的非常好，这叫情态不语是吧？也可以这样。总之，这道题讲的就是补语，任选一个补语类型去讲任选一。因为你只有20分儿，

20分儿，你还要说说清楚，说清楚形式和意义，所以不要讲太多，因为不可能一节课讲很很多种，捕鱼类型也就讲一种。是吧哦，这儿还有一个过得挺开心，也是请大捕鱼。行，然后我们来看这个，它怎么书写啊？先答第一问呗，先答第一问的教学目标，教学环节及时间分配，

那第一问你看它有15分儿，这个教学目标你就应该细写，对不对？详细写就不是只写三点了。是分三大块儿去写好第一个认知领域词汇，学习语法点，学习课文学习，这跟刚才一样。直接跟刚才一样，背下来不就得了吗？一模一样啊，我就不说了。技能领域还是听说读写跟刚才也一样，然后第三个情感领域，第四个学习策略。

这都是一样的，直接背下来就得了，只要你考四五十分儿的教案，你就把这个背下来，你就能得得个十多分儿。十多分儿到20分儿，然后我们重点看这个教学环节及时间分配，你看这块儿和刚才写的是不是不一样，跟之前我们的整篇教案一起来写就不一样了。整篇教案一起来写，你在这个讲练习内容的部分，你要着重去写。师生对话吧。但是这里你就不用了，因为后面我们会有专门的讲练环节一道题。

所以这个大家理解清楚，我们这个怎么答题？这个主要就是你把这几个环节，这五个环节写上，然后分配好时间就能拿分儿了。然后第二个我们来看重点的语法点操练设计，怎么设计的动量补语刚才都讲了动量补语对吧？首先你说清它的语法意义，因为题目当中告诉你了，你要说清楚。该语法点的形式和意义，那你必须要说好它的意意义，还有这个它的形式。这部分是必须要有的。然后后面是讲练设计。

简单设计相当于把这个教学环节扩展。这个环节扩展第一个导入。导入用图片法是吧？展示北京故宫的图片，问大家知道这是哪吗？去过几次呀？对吧，然后注意这块儿一定要有总结格式。我们往后看语法操练。语法操点语法操点就还是给话题，大家去小组合作学习，然后再找代表去说就行了。然后第三个也是小组活动快速问答和目标句式。会比较简单啊，这些活动之前都已经给大家讲过哦，

关于这些活动，你会用会写就行了。后面还有一个课文教学部分。刚才提到了嗯，第三问大家记得第三问吗？综合运用二语教学法设计两种课文儿练习方法，这是第三问。综合运用二语教学法设计两种课文儿练习方法，这个占15分儿。它用的什么方法？可数，练习方法有复述，课文法根据课文内容填空和分角色扮演。复述课文儿法，根据课文内容填空和分角色扮演，

这跟书上写的内容不一样是吧？你也可以直接用咱们。二语教学法学到的那些东西。去写可以直接用咱们二语教学法学到的那些东西去写。然后你最好也把这个教案当中给你的这些方法，你积累一下。你看它的复述课文法啊。朗读操练课文，先朗读肯定先读明白了呗，然后第二个复述课文内容。因为课文刚才是对话嘛，你在复述课文内容的时候，你就要相当于这是。教会学生去转述，对吧？

它要会转述课文。好，第三个分角色扮演。包括请几组同学来表演AB两人。等等，这是它的两种方法，一个叫复述课文内容，一个叫分角色扮演。这是这个教案啊，没有什么问题啊，然后我们来看它一些真题，一些真题啊。它这第一个南南京大学的南京大学的这个就是20分儿。20分很短。它让你写的是有教学对象。

教学目的训练重点课文讲解生词讲解重要语法点及话题讨论等环节在内的教案。然后我们来看一看可以讲什么语法点啊。第三问结合怎么体现出结合二教学法上面这个是吧？这个你看它这个教案当中给你举的例子，不是书上的对吧？不是书上的内容。是他自己写的课文练习方法，但你是可以写二语教学法的，咱们是可以写二语教学法的，他这个举例没有给你举二语教学法。你可以举二语教学法的，你比如这个课文，它是讲动量补语，对吧？讲动量补语。

讲多段补语，你可以用试听法背。你可以用事情法去教学课文吧。可以用视听法，还可以用直接法呀，直接法你用直接法的时候，你可以直接用图片嘛。用图片对不对？你比如说去呃天安门两两次，你可以画一个天安门的图片，然后底下是。也是它你写的数量。然后你说去什么泰山啊，几次？几趟这样，

你写的数量。两趟三趟这样，然后让它用直接法通过图片去。说这样的句子，说这样的嗯对话，这就叫直接法直接法，其实就是你要你在用的时候，你就是结合图片去讲。结合图片或者结合实物。你自己用的时候是可以用二语教学法的，它这个举例的时候没有给你举二语教学法，举的是其它的。包括什么参考书上面的对吧？但你自己是可以用二级教学法的。好吧嗯。

我们来看这个啊，这个大家看看讲哪个语法点？这个看看这个课文这么短，能讲哪些语法点？这个语法点都不明显是吧？几乎这些你说的这些语法点，它都是出现这么一次，对吧？既然这么意思，那你在讲的时候，你就选你最熟的语法点呗。开车开的特别快。可以讲吧，开车开的特别快，情态补语。

生态谷也可以讲是不是典型的。还有呢，有点儿紧张，有点儿可以讲吧，有点儿也是我们着重去学的，可以讲吧，有点儿。然后还有。这没有公共汽车，也没有这个。固定结构也可以讲吧。但是它就是只出现一个，只出现了一次，这些东西没办法，因为它课文内容就很短。

嗯，还有说成都副词，特别是吧。很真。真很特别。也行嗯。什么意思？开车的句法成分。什么叫开车的举法成分？什么是开车的绝法成分？开车做的成分。哪哪句话开车做的成本？哪里开车谓语啊，对吧？开车不是谓语吗？

对吧？开车充当什么句法成分吗？我在高速公路上开车，我只能自己开车，这都是谓语。谓语。开车是本身，它是。开车本身它是。动宾短语动宾短语做谓语。动宾式，合乘式开车。嗯，可以讲。可以讲。

但是这个其实是但这个开车你可以给它放在生词里讲。因为我们现在强调的一个嗯，讲讲解方法叫语法词汇化方法。开车虽然对于我们母语者来说，它确实是动宾式合成词。哎，合成词吗？还是短语啊，开车。它这词典中有吧？嗯，是瓷啊，是动宾，是合成瓷。你所以你在讲的时候，

你在讲的时候，你可以把它。放到这个。生词当中，讲讲生词的时候讲开车。然后你再单挑一个其它的语法点，要讲语法点，语法点才是真正可讲的，但是词汇呢，它的方法也没有那么多，所以你就要讲的是语法点。好吧，这是真题一啊。你看这里，它给你举的啊，

你看这个开车放到生词里讲的。然后语法点。用的是情态补语。然后讲课文儿，讲叙述课文儿。记叙文嗯，开车是词。是词啊，刚才看了一下词典，当中有不用分。层次分析时候不用分开车了。誓词啊，开车誓词。看这誓词啊，小左同学记一下。

然后我们看一下真题二，真题二的。要求和语法点。大家自己先读读，然后看看。语法点是什么？好了哈，好，我们来先看一下题目，要求写一篇教案，包括教学目标，教学时长，教学环节和教学步骤，你看才十分儿。才十分儿，

这说明这些还是只需要写模板就行了，不需要往里。套细节。没有细节。第二题呢，选择两个语法点，注意两个了，并从形式语意语用对其中一个进行详细分析。简书讲解和操练的步骤。然后第三个讲的是二级教学法，听说法和功能法进行设计。然后我们来先看第二问。选择两个语法点，你可以找到什么语法点？选择两个愈发点，

什么愈发点呢？动词重叠。嗯，玩儿玩儿是吧？嘴唇点可以。对比较明显的是选择问句。选择问句，这不是复句，这是单句。疑问句的选择问。选择问句比较多是吧？还有一个关联词语的讲解，宁愿怎么样也不怎么样。怎么样也不怎么样？嗯，

还有或者或者。很多哈很多。选两个就可以了。这样就可以了。然后刚才给大家举的那个二级教学法，不是书上的，对吧？然后我们先来看一下这个重点，看一下这两个方法怎么用？重点看一下，听说法和功能法怎么用在课文当中？来看一下答案啊。首先，这个参考要点。生词它选的还有它的语法点是选择问句。

注意你这语法点应该选俩啊，你可以再选一个动词的重叠。再选个动词的重叠。然后在实际写的时候分析一个，因为它说选择其中一个进行详细分析就可以了。然后我们来看两种教学法啊，两种教学法。怎么用听说法？这听说法跟刚才他说的那个复述课文内容其实差不多，就是它的方法名不一样。对吧，首先还是先朗读。先朗读。相当于先听嘛。先听你就这种几种朗读方式，

你要记牢，可以教师读教师范读，然后学生齐读，然后学生再可以男生读，然后再女生读，再分角色读。等等就几种朗读方式，你要记住。其中，典型的朗读方式。第二个复述课文内容。学生两两一组，按照简单提示词操练。包括听说法是强调通过反复的句型结构操练来培养口语听说能力设计操练，要依据听说领先反复操练又模仿重复记忆的方法形成习惯。

这是听说法，对不对？听说法我们也叫句型法嘛，所以一定要去模仿，一定要有复述和朗读阶段。这是第一个听说法，怎么用？好，我们来看第二个。功能法怎么用？分角色扮演。请七组同学表演AB，两人因为功能法也叫交际法嘛，所以你在用的时候就按照交际的原则去用，就没有问题。

对吧，交际法最好用了。分析法，你看它还有设置的依据。看下这个，我看一下这问多少分儿啊？15分儿这一问有15分儿，它要求你说明设置的依据了，所以这一部分肯定要有设计的依据，要有这个你可以。这可以设置依据，你就写设置依据，你就写书上的什么写功能法或者是交际法的原则就行。功能法或者交际法原则就可以，就是设置依据。

这个它写的什么？嗯，对，他写的也是原则。原则，它就是没有分点啊，你可以分点去写一下，原则就是设置依据。OK好，然后我们再看最后一个，再看最后一个，我们就去再。瞅一下手册，上面的内容。那最后一个真题三，

西北大学的。看完了吧，没有问题啊。把答案要点融进模板里写，还是按照题目要求的顺序写？按题目要求的顺序写。听不要求顺序，其实就是把模板拆块儿了给你，对吧？拆成不同的块儿去写了，拆不同的问了。你看南昌大学，它一共有三问，你就按照三问去写，因为老师给你判的时候也是按照三问去给你判的。

就是灵活一点儿，不要直接把一整篇教案的模板放上面，而是应该给它拆成三块儿去写。能理解的能理解吧嗯，好，关键是按照题目要求的。一切都按照题目要求。我们看真题三啊，这个非常简单吧，这个讲什么语法点？这个可以讲什么？哎，重叠形式吧，动词的重叠形式。动词重叠形式。

动词重叠形式其实讲的时候就讲到离合词了，对吧？讲到离合词了。包括帮帮忙，送送接接，整理整理。而且刚才动词的重叠形式，我们已经讲了，这我们一块儿看看答案就行了，前面都是一样的。前面不都是一样的吗？但是你看啊，最后一个它模板不完整了，已经我们就按照前面的这个，它已经不完整了，

它只有一个模板。你要按照40分儿去。40分那个教案示范去写，这已经不完整了。这个因为刚才我们已经讲过动词的重叠了，这里就没有完整的给大家呈现出来。行，那这个就是咱们讲义上的内容了。OK，应该没有问题了，对吧？那我们来看一下手册，上面的还有时间，这个就这本书，国际汉语教师教学手册，

我刚才在淘宝查一下，我看一下是什么封皮儿？杨玉玲老师的，反正是。是杨玉玲老师的。编者是杨玉玲老师。编者杨玉玲老师嗯，对，有版本是紫色的，现在新版应该是紫色的，我之前看那会儿是红的。新版是紫色的。不是你这个没有的，你去那个淘宝买个几块钱两三块钱那种电子书，电子版也行，

其实没必要买纸质版，因为你就。主要是记它的。活动和记它到底怎么讲，因为有些东西你不会讲，对吧？不会讲是吧？然后我们来看一下这里边有什么，能看看一下目录。这里目录。嗯，大家有书的可以拿出来，然后我们勾一下比较喜欢烤的东西啊。词类这里词类这里前面几个其实不太爱考。时间词啊，

这种考的不多，这个动词重叠，考的多离合思考永远动词考形容词做谓语形容词重叠。会考量词嗯，也会考量词，但是好讲对吧，然后这些副词都考。这些副词都很喜欢考。所以说这些副词你都要看。附子，注子。这些都得考。哦，连词这个连词考的不多，没怎么见过考。

好句子成分，句子成分，这个你主要看一下这个补语的就行。补语，比如时间。嗯，结果哺语食量哺语重量哺语看一下它怎么？怎么用，然后趋向哺育这个几个结合着看一看就可以了。还有可能补语程度，补语状态，补语这些我们之前都讲过，然后你看补语啊，它的活动其实都差不多。活动你就记一个万能的。

一会儿我们再一块儿翻，我好好翻着看看啊。然后我们再继续看这个特殊句式和固定的结构。我这个书是黑白的。应该纸质版的书是彩的。我们先把这个看完再看同学问题啊，然后特殊句式和固定结构，比如式字句，有字句存现句比字句。这些都爱考。这些特殊句式和固定结构，大家都去看这个，除了考教案，能看那个教学类大题，你也能用到。

考到你教学类大题的时候也能用。对吧，然后聚类考的不多。很少这个很少啊，考的咱们看一下同学的问题。教案特别灵活，要怎么练？比如以春节为题，设计一篇教案，12生肖为题，设计一篇教案，颜色为题，设计一篇教案。那就是这个嗯，教案当中没有课文儿对呗，

有课文儿吗？那这种教案有课文儿吗？还是只有一个题目呀？你说的是真题，是学校的真题，对吗？那这种。那啊，那这种你可能就要结合什么结合文化去考的？那这种教案就是你们学校比较着重考文化呗，但是大多数教案考的是语法。那这种就是你们学校着重考的是文化。文化的你可以怎么看？我觉得你可以去看看那个。北京语言大学的示范课。

去那个呃慕课。去慕课上面搜那个北语的示范课，你去看两篇它这个文化课怎么讲？都是视频，看看他那个文化课怎么讲？你你自己在写的时候应该就会了，整体的模板还是跟咱们这个一样，只是它变成了讲解文化课了。看看啊，先叙述词和语素的区别，再设计教案，就是先问了一道简答题再问。教案对吧？哪个软件慕课叫中国大学慕课？可以直接搜网页儿就行，

不用下软件，用电脑搜网页儿。叫中国大学慕课。这个。嗯，好的，希望不要被抢，对它这个有的东有的是要付费的，有的就免费，你看看免费的就行，或者在那个B站看也行。B站上面搜也行。都可以，反正看两个视频你就会了。我现在就跟你讲。

也没法讲明白，对吧？看两个视频你就看会了，视频也就十几20分钟，看俩就会。然后有的同学说先叙述词和语素区别，再设计教案，这个就是先考一道简答题，再去考你教案，对吧？这个也也挺简单的，那你那个教案分值肯定会低一点儿，对吧？对吧，分值低是吧？

分值低的时候你就着重写教学环节和就行了，把教学环节写清楚就行了，教学目标什么的都是简写。一句话两句话带过就得了。反正这一切都是看分值，去答就行。然后你们考20分儿的，你直接看咱们冲刺讲义当中那个20分儿的模板，因为这个模板给大家加两个，一个是20分儿的模板，一个是40分儿的模板，你根据自己院校的。实际情况去选择一下就行。对吧哦，我看看啊。

你看它这个图，我这里扫描下来的，它是黑的，它是黑的，然后那个。你要是买书的话，应该是采的，但是我觉得已经到这个时候了，没必要买书考教案，你就拿本电子版的看看就行了。更关键的是，你把方法掌握了就行。瞅瞅啊，这里你看它的补语。补语你看这里它都有格式。

这个是很重要，你得记住，到时候你需要板书。嗯，除了简答就还剩15分儿对。差不多吧，那个简答也就占五分，太简单了，那简单。没事儿，就是你看它只要是分开考的，你就分开去写，把模板拆块儿去写。对啊，就是你们参考书目上面没有这本书，

你也去看看，只要你考教案，考教学，你就看这本书真的。简单易懂，非常好用。然后那个201例也是大家也要看看。也挺好，你看这个偏误偏误，你也可以看看，然后还能那个。做篇幅分析的时候用，你看它这个比较喜欢用的，有情景举例法，这情景举例法你就比如你设计一个。

购物场景。等等，对吧？就是比较万能的那种，你记几个，然后交际练习那种看图说话呀什么的都是万能的，你都记几个，反正看图说话那个图。你也不需要画什么它，你只需要把那个图讲一讲就可以了。如果题目中列出了很多生词，都要讲吗？题呃，就是题目它本身就给了你生词，对吧？

那给了你生词的时候，你教学内容，你教学内容有一部分叫生词，对吧？你在这个生词的时候，你把题目给的生词你都写上。题目给的生词都写上，但是你写教学环节的时候不用都讲。不用都讲。就是嗯，你考40分，毕竟你这个语法点的教学是重点。你考40分儿的话，语法点教学是重点，你只需要可能讲一半儿就行了，

或者是你在讲语法点的时候代生词。讲语法点的时候，你的例句当中就有生词。那你就可以都不单独去写生词，讲解了它融合进去了。嗯，好，反正这几个活动，大家记一记，还有图片法呀。情景法呀，都是比较万能的方法，大家看看就行。还有就是它后面这个嗯。它的后面有一些呃作业。

有些作业你可以记一下，到时候你就写作业的时候，因为作业的留作业的话不是。呃，重点环节你只需要一句话带过就可以，你就只可以直接说啊，我作业留的是选词填空，我作业留的是组词成句，或者我作业留的是以什么为题？呃录一段儿语音就行，一个口语的作业，一个书面语的作业。就行了哦，别的手册我就不给大家讲了，这个一共快500页儿是吧？

快500页儿大家自己看看就行了，就看刚才给大家勾的那个重点部分。然后着重记一下你不熟悉的。然后你在现象当中学的很好的，你自然就不用看了，学的不太好的，你着重看一下。哦，彭小呃，对对对，201粒。哎，是彭小川还是周小兵？我也忘了。彭小川对对对，

彭小川应该是周小兵老师，不是这个。冯小川老师的201例没有这个201例，你自己抉择啊，如果你学校考那个词义辨析的话。你要重点看201例，但你学校假如不考词语辨析的话，就不不看，这也行。看你学校考不考啊？201粒主要用于雌异辨析的。不考就别看了。然后它也是那个隐藏数目嘛，一般大家都不写在参考书上，但是都要看。

啊，中小兵老师入门儿哈混了。好，大家看看它没有有没有问题？下午我们讲的是材料写作。下午讲材料写作，主要材料写作主要给大家补充的是热点。热点就是截止到十月份的一些学科的热点。会稍微有意思一些。呃，看看有没有什么问题？教案其实比案例和。嗯，材料写作都稳定都稳定。除了个别那个院校。

会考一些很新的东西，基本都是特别稳定的，那些语法点。好，大家没有问题了是吧？还有问题吗？没有问题的话。名词解释，你说什么名词解释？咳。名词解释吗？院校考的名字也是汉国教育本身的。看国际教育的一些概念。什么叫汉语国际教育的一些概念？比如。

比如什么北语是不是只考教案，不考写作和案例？对近两年是只有教案的。没有写作和案例分析。近两年看它的真题只有教案。比如说什么是汉语国际教育。对那汉语国际教育的定义，咱们书上不是有吗？这有什么问题，那你国际教育定义，咱们书上不是有吗？怎么认识汉语国际教育？这是名词解释题吗？还是简答或者论述啊？看分值，

这得看分值。看分值，它考的是汉语国际教育，更名为国际中文教育啊，还是？哦，这道题这道题。突然之间给大家讲过呀。这个大家跟过戴贝吗？感觉有几个同学应该跟过戴贝，跟过戴贝是吧？戴贝当中我讲过汉语国际教育和国际中文教育的对比。戴佩中，我讲过汉语国际教育和国际中文教育的对比。这两个对比，

一个是一个是两个方面给大家补充一下。咳。一个是把国际提前了，对吧？说明中国的国际地位。增高了。说明了中国的国际地位，提升了说明，说明咱们中国的唉，这个国际影响力提升了。这是因为。这个原因，所以把国际提前了，还有一个是把汉语变为了中文。那就说明了，

我们开始着重书面语教学。和着重汉字教学。书面语教学就说明我们要培养的是汉语高水平人才。汉语高水平人才，汉字教学呢，就说明我们要从。从最初开始就要紧抓汉汉字教学。其实就这两方面的内容，一个是国际，一个是中文，这样去解释就行了。然后书上那个嗯，书上那个引论书上那20页儿学科定位什么的那个，你简单看看就行了，因为那个太老了。

那个太老了，我们在答题的时候也一般不用那个，要用新的。这太老了啊，然后什么汉语桥孔子学院，汉语桥孔子学院，这就是热点，你要是想听，你听那个下午的材料写作，那当中有汉语桥。这底下都是热点，都是现在的一些考试啊，语合中心啊什么的都在写作当中常考。那如果你考这种热点的简答题论述题，你也可以看看材料写作。

差不多好吧。好的啊，行，那应该没问题了是吧？没问题，我们准备下课了啊，然后需要听材料写作，可以两点我们在。一起听听材料写作的课啊。好，那就下课了啊，同学们再见。

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汉硕冲刺04.教案写作第04节

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