27【MD】花城初音八下《6.4歌曲《Hey Jude》》｛张老师｝【最新】优质课

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脍炙人口的歌——《Hey Jude》
教 学 目 标
1、情感、态度、价值观目标 感受音乐作品的风格，在学习中让学生学会勇敢面对现实，乐观积极地对待生活。
2、过程与方法目标 学生乐于参与各项音乐活动，并能与他人合作表现歌曲。
3、知识与技能目标
能用柔和深情的声音演唱歌曲，试着利用身体为歌曲副歌部分伴奏。
教 学 重 点
1、用不同艺术形式表现歌曲，尝试赋予歌曲新的生命力
2、感受歌曲的风格,并试着表现  
教 学 难 点 填词创作和利用身体为歌曲伴奏
  教 学 内 容 分 析
《Hey Jude》是披头士成员之一保罗为乐队灵魂人物约翰.列侬与前妻的儿子朱利安写的，内容是鼓励朱利安勇敢面对现实。教材通过主歌部分叙述式的演唱，到后面坚定地充满力量的副歌“Na”部分，传递出歌曲抚慰人心的意境，也表达出了让学生面对困境时，要学会勇敢、坚强，要积极处世。
教学 策略
讲授法、谈论法、启发法、讨论法等
教学 准备
多媒体
教学过程

教 学 程 序	教学评价 设计思路	教师教的活动	学生学的活动	教具、学具以及媒体运用	设计意图
导入阶段	观看2012年伦敦奥运会开幕式上《Hey Jude》的表演视频，激发学习兴趣。	1、播放视频   2、要求学生跟着音乐进行身体律动，并认真感受万人合唱部分的鼓点节奏，用嘴巴模仿唱出来。	1、学生回答问题，说出歌曲风格   2、身体律动   3、模仿鼓点节奏	PPT    多媒体	1、提供学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性   2学习模仿节奏型，为歌曲伴奏、创编做准备
展开阶段	一、作品介绍 1、简介披头士乐队及歌曲创作背景；    二、新歌学习 1、音频范唱歌曲分析（速度、拍子、歌曲情绪等） 2、跟伴奏有感情地演唱歌曲,教师对重难点进行教唱 3、找出最能打动你的歌词，为什么打动你？	1、教师简介披头士乐队及歌曲创作背景，让学生进一步感受歌曲的励志性      2、教师范唱 3、歌词解析	1、了解披头士乐队及歌曲背景       2、思考：歌曲速度、拍子等   3、聆听歌曲 4、学生回答，理解歌词意义   5、学生演唱	音响设备       PPT	1、了解披头士乐队和歌曲背景，让学生进一步感受歌曲的励志性。 2、建立歌曲的初步印象，以便更好地学习歌曲 3、培养学生自主探究、敏锐的洞察感受能力，并相互交流探讨 4、让学生更准确细腻地感受歌曲情绪，并能有感情地表现出来
拓展阶段	三、创作表演 1、让学生尝试为前两句乐句进行填词创作 2、利用开头听出来的鼓点节奏为歌曲“Na”部分伴奏 3、尝试用不同的节奏型为“Na”部分伴奏	1、填词创作主题可定位“对某某同学说的话……”   2、鼓点节奏型板书出来 等等	1、个人填词创作并演唱    2、分组讨论，合作表演    3、学生会用 X 0 X 0或  (拍手 拍腿 拍手 拍腿) 等节奏型为歌曲伴奏		1、培养学生创新意识，让学生利用身边的人和事进行歌词创作，从而觉得音乐创作并不是高高在上的，而是源自于生活的 2、培养学生合作意识，使学生敢于尝试，勇于表现
结束阶段	四、总结升华	1、小结 2、布置作业，全部齐唱歌曲结束课堂	学生谈谈本节课的感受	视频 PPT	让学生学会对课程学习的一个总结，鼓励学生勇敢面对现实，面对困境不要消沉，学会坚强，世界将会变得美好。