06（九年级）第一课时（教案）

skybamboo

自主学习方案
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）
3.读记后完成预习检测作业。
课堂导学方案
Step 1情景导入
Question:
Teacher:Whose (pencil) is this?
Students:
1.Anna\'s.
2.No,it isn\'t.
环节说明：通过课前的一个师生问答互动游戏，调动了课堂气氛，同时使学生对表示推测的情态动词用法有了基本认识。
Step 2完成教材1a~1c的任务
1.要求学生翻开课本P57，迅速浏览所给的图片，然后把图片中所给的物品填入到所给的栏目中。
2.检查答案，要求2~3名学生使用“Whose volleyball is this?”句型，给出各自的答案，并把收集的答案列举在黑板上。
参考案例:
Teacher:Whose volleyball is this?
Students:It must/can\'t be Carla\'s.
（1）She loves volleyball.
（2）She doesn\'t play volleyball at all.
3.要求学生听第一遍录音，并完成1b的听力任务。
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
5.完成教材1c的任务，要求学生根据上面所给的图片使用1b表格中的信息编写对话进行练习，然后要求2~3对学生上台表演。
环节说明：通过学习锻炼了学生的判断力、听力以及口头表达能力，同时巩固了对情态动词must表推测的认识。
Step 3 小结训练
1.这一定是王斌的，上面有他的名字。
It   Wang Bin\'s.It has his name on it.
2.这个卡车玩具属于鲍勃。
The toy Bob.
3.这是谁的自行车？
is this?
答案：1.must be  2.truck belongs to  3.Whose bike
Step 4 完成教材2a~2d的任务
1.要求学生迅速完成2a任务，播放录音一遍，完成2b的听力任务。
2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
3.大声朗读听力材料。
4.要求学生模仿听力内容，利用2a、2b的信息分角色练习对话练习（完成2c），然后邀请2~3对学生当堂演示。
5.完成2d的任务。学生两人一组读对话，然后请2~3对学生到讲台前表演对话。
    环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step 5 小结训练
选用must,might,could,can\'t填空。
1.The toy be Bob\'s.He is the only kid here.
2.The beautiful trousers be Tim\'s.They are too long.
3.The earrings be Mary\'s.She sometimes wears earrings.
答案：1.must  2.can\'t  3.might/could
Step 6  问题探究
（   ）1.It can\'t .
A.steal           B.be stolen
C.stole           D.be stole
(    )2.Somebody must the CD yesterday.
A.see            B.saw
C.have seen       D.sees
(    )3.The bag is.
A.my            B.my sister
C.mine           D.me
答案：1.B  2.C  3.C
教学反思
    本课时采用师生问答和结对练习的学习策略，通过模仿和重复听力跟读的方式，使学生对于情态动词有了初步的认识，同时，锻炼了学生的语言能力，巩固了学生对语言点的运用。